2017-06-26 09:11 来源:网友分享
5月20日是沸沸扬扬的网络情人节,今年刚好也是第22个全国助残日。在这个年轻人纷纷表白的日子里,奥普迈在广州市海珠区残疾人联合会2楼设立“奥普迈多感官体验中心”成为社会融合教育的试点。奥普迈认为,没有什么比用实际行动支持助残事业来得更实在。
奥普迈遵循社会融合教育思想为自闭症儿童营造社区氛围
社会融合教育是专指自闭症儿童的康复教育,主要通过家庭融合、社区融合、幼儿园融合、学校融合的教育训练过程,将实用技能、解决问题的能力、适应环境的能力作为训练的主要内容,以最终实现自闭症孩子社会功能康复的目标。
在这次体验活动中,奥普迈营造了一种多感官训练氛围,不仅让自闭症儿童体验多感官课程,就连一些自闭症的家长或亲属也亲自加入体验行列中。当所有人都在体验多感官课程时,自闭症儿童就不会感觉到自己的特殊之处。奥普迈营造的多感官训练氛围,与社会融合教育的理念相符:将特殊儿童融入普通儿童之中,用普通儿童群体营造的“社会氛围”,逐步地去“融化”自闭症儿童在社会性发展上的特殊性。
奥普迈多感官训练课程由8个单元组成,每个单元分别围绕八个不同的教学主题循序渐进,螺旋式地引导孩子关于自己、家庭、朋友、学校等在主题的内容学习与思维延伸。通过对课程的学习,补充自闭症儿童在该年龄段需要学习的知识,适当改善自闭症儿童的交流、语言、行为、感知觉及情绪等方面的能力。
奥普迈多感官课程主要以游戏的形式来进行训练,自闭症儿童通过挥动手中的操作棒来代替电脑鼠标,同时屏幕下方的摄像头会将自闭症儿童的影像同步到游戏当中。训练的时候,自闭症儿童需要协调好自己的手眼配合能力才能顺利过关,而屏幕中自闭症儿童的影像又会增加游戏的吸引力。在整个互动过程中,自闭症儿童的注意力、想象力、模仿能力都会得到锻炼。
虽然全国助残日已经过去,但在关爱自闭症儿童这条道路上,奥普迈的脚步仍然不会停歇。
温馨提示:
培育孩子的自立能力,切忌父母事事包办,让孩子学会自己的事情自己做。
自闭症,又称孤独症,被归类为由于神经系统失调导致的发育障碍,其病征包括不完整的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式。自闭症是一种广泛性发展障碍,以严重的、广泛的社会相互影响和沟通技能的损害以及刻板的行为、兴趣和活动为特征的精神疾病。通过后天的特殊教育辅导,对自闭症患者进行早期干预治疗可以更多>>