2017-07-12 12:44 来源:网友分享
一、宝宝6岁前的语言学习力超强
首先,儿童6岁前的大脑发育尚未完成侧向化,这个时间段英语是用整个大脑学习的,比长大后用部分大脑学习会更加快速和熟练。其次,宝宝受遗传因素影响,拥有一种“先天语言获得机制”,当宝宝大脑接收到语言信号时,这种机制就会辨识那些进入的信号,然后进行记忆保存。0-6岁时候,宝宝的“先天语言获得机制”是非常活跃的,然后随着年龄增长就开始弱化了。再者,婴幼儿口腔肌肉的运动神经在6岁前更有可塑性,更容易使用声带、舌唇掌握英语的发音技巧。第四,对宝宝来说,学习汉子、英文都是一种信息刺激活动,宝宝能像记玩具、记糖果一样记住这些形象的字形,比大人来得轻松有趣。第五,学习英语也要根据宝宝的生理发育情况,像小奥莉2岁半学英语也表现得不错,5岁的费曼也很棒,当然他们的语言环境也起了很大作用。
二、让宝宝学英语讲究天时地利人和
学习一门语言,先天的生理优势只是其中之一,要想真正掌握一门语言,后天的教育环境非常重要,这就是学一门语言的“天时地利人和”条件。明星萌娃学英语之所以能学得这么快,还适应“双语”生活,得意于他们的家长精通多门语言,给宝宝创造了轻松的英语学习环境。若换作其他普通家庭来说,要让那么小的孩子学习英语就没那么容易了。
三、培养宝宝学习英语的兴趣是重要技巧
想让宝宝学好英语,首先应给给宝宝创造一个良好的英语学习环境,比如常看英语光碟、播放英语童谣、英语歌曲等,重要的是大人要用英语跟宝宝说话,这样能让宝宝更快熟悉英语的语言模式。此外,学英语可以利用游戏吸引宝宝的兴趣,比如买一些好玩的故事机、点读笔等互动玩具,在游戏中提升宝宝的学习兴趣。最后,宝宝学英语切忌急于求成。一般语言都是先听说后读写的学习规律,所以宝宝学英语就是要多听多说,让宝宝的语音语调和应用能力达到标准水平后再让宝宝学写字。
虽然想尽早让乾埙学习英语,但是因为经济原因,直到小学?年级他还没有开始学习。但是当时我想也不能因为经济问题老这样拖着,让孩子错过学习的好时机。于是我在纸上写下简单的英语单词,并将它们贴在房间的各个角落里,然后教乾埙识读。“daddy ,爸爸”“daddy ,爸爸”“table ,桌子”“table ,桌子”。
自己写的英语卡,很快就会变得破旧不堪。有一天我去邻居家,得到了一套英语卡片。英语卡片上的单词配有图画,这样就能一目了然,便于学习。我将这些卡片贴在家具和墙上,每天和乾埙一起朗读。
我既不是语言学者,也不是英文学者,但是在教孩子如何学习语言上,却有一套自己特殊的方法。就像小孩子刚刚学识字时,并不是从字母学起的,而是从 “妈妈”“爸爸”“吃”等词语学起一样,在学英语的字母表之前,先把整个的单词教给孩子会更加有效。
但是因为我从来也没有接受过正规的英语教育,甚至对自己的英语发音都没有自信,所以虽然只是教教单词,但很快就感到自己的缺陷。像拼读 “冰箱”(refrigerator )这个单词时,我都会感到很困难。所以一开始指导乾埙学习英语时,如果对其中的英语教学方式不是很满意,或是觉得自己的发音不对时,我就宁可放弃。后来,我又感觉对乾埙来说,英语卡片并没有多大效果。不过,事实上英语卡片却让孩子对英语产生兴趣。
可以使用2国语言或更多语言的人更有机会和不同文化的人交流。去国外旅行也更容易,有在海外活动的新的可能性。
据美国媒体称,如果可以流畅地使用母语以外的语言,对身体健康也有好处,尤其对大脑健康很有帮助。
提高认知融通性=根据刊登在《神经科学旅程(Journal of Neuroscience)》上的某研究称,使用2国语言的人比只使用母语的人认知融通性更高。在经历以前没有遇到过的新情况或意料之外的情况时,可以更游刃有余地面对。
即使年纪增长,头脑依然敏捷=根据最近刊登在《神经学会报(Annals of Neurology)》上的论文称,即使学外语学得晚,也对头脑有好处。
研究组针对英语为母语的实验调查对象,在11岁时进行智力检查,70出头后再次进行治理检查,结果显示,不仅是小的时候,甚至成年以后,学习外国语的人也比只说母语的人在老年时的认知能力好。
敏捷的语言处理速度=根据刊登在《神经科学旅程(Journal of Neuroscience)》上的另一个研究称,使用2国语言以上的人比只说母语的人在头脑中处理特定语言的速度更快。
延缓阿尔茨海默症状=根据“美国科学振兴会(American Association for the Advancement of Science)”年度会议上发表的一项研究称,会2国语言的人相比只使用母语的人,阿尔茨海默发病时期晚4~5年。
误区之一:“钱花到了就行”
对策:正确的选择是成功的一半,不是钱花到了就行,而是钱花对了才行。
家长在选择学校时,首先要综合考虑孩子的具体情况及其学校的教学特点。选择正确了,会使其成为校内学习的有力补充,相得益彰反之,耗时低效,不如不上。学校类型选对了,还要考察办学的质量和信誉。家长们应该慎重地分析比较,选择社会信誉好,办学态度严肃踏实,管理正规,有一定规模和历史的培训学校。
误区之二:背单词是外语学习的首要
对策:语言运用能力最重要。
有些家长总是认为校外英语学习课堂的老师如果不经常默写单词,就是不负责任在检查孩子学习成果时也以背会了多少单词为标准,甚至对幼儿园和小学生也不例外。对于学前和小学生来说,培养兴趣,获取语感,形成规范的语音语调,养成大胆开口讲英语的习惯是最首要的。
对于小学生和中学生来说,以听说为主,正所谓要把耳朵“打通”,让舌头“灵活”,培养交际能力的训练更重要。
误区三:寻找速成英语班
对策:循序渐进才是真。
培养孩子成材,最忌拔苗助长。事实上,中国缺少以英语为第二语言的国家的那种语言环境,除了靠日积月累、循序渐进、长期的能力训练外,无任何捷径可走。当然教学得法,效率会高很多.