宝宝早教该怎么做 教宝宝说话的方法

2017-04-16 14:16 来源:网友分享

一、孩子怎么进行早教呢

  1.靠坐一独坐
  每天经常让宝宝练习双手拉着你的两个手指坐起来,用枕头等垫着宝宝的背部使其靠坐,在宝宝能较稳的靠坐后,逐步移走后边的靠垫。把玩具放在够着处,让宝宝坐着玩一会儿。每次时间不宜太长,开始5—10分钟,每天练习3~4次。
  2.翻滚
  在平坦不太软的床上,或地上铺席子或塑料地板块,宝宝先仰卧,用一件新鲜的有声有色的玩具吸引他的注意力,引导他从仰卧变为侧卧、俯卧,再从俯卧转成仰卧。让宝宝翻身打滚,但要注意安全。
  3.打转
  让宝宝俯卧床上,家长用玩具在宝宝一侧引诱。这时宝宝会以腹部为支点四肢腾空,上肢想够取玩具,下肢也着急地摇动,身体在床上打转转。
  4.练习跳蹲
  家长坐在椅子上扶着宝宝腋下,让他站在家长的腿上,将宝宝提起、放下数次,锻炼宝宝小腿的支撑力,为站立打基础。
  5.试爬
  让宝宝俯卧,家长先将手放在宝宝的脚底,利用宝宝腹部着床和原地打转的动作,帮助他向前匍行。进行一段时间地训练后,家长可在宝宝头部前方,用玩具不断跟随着宝宝的动作缓慢向前摇动,鼓励宝宝试着向前爬行够取玩具。

二、怎么教宝宝说话

  1.教宝宝听懂更多的话
  这时期与宝宝说话仍然很重要,要让他懂得语言和很多动作和物品之间的联系。家长做动作时还要加上语言。在宝宝进食时说“宝贝!吃饭了”,“哎!好好吃呀!”等等。在外出散步时,可以说“宝贝!狗来了”,“啊,花开得真好看呀!”妈妈在做家务时,可以将宝宝放在身旁,边做边解释说:“妈妈要晾衣服了,你在一旁好好等着。”
  2.教物品名称
  反复教宝宝认识他熟悉并喜爱的各种日常生活用品的名称,如起床时,可以教他认识小被子、衣服;喂奶时,教他认识奶瓶、手绢;坐小车时说“这是小车”等。教宝宝认识物品,结合当时的活动内容反复教,如给宝宝戴帽子外出,家长不仅拿帽子给他看,还告诉他“这是帽子,亮亮的帽子”。吃饼干时认识饼干。吃苹果时对宝宝说“这是苹果”。在玩耍时教宝宝各种玩具的名称。这个时期,宝宝虽然不会说话,慢慢的他能听懂很多话,对日后语言发展有重要作用。
  3.教发爸爸、妈妈声
  随着宝宝与外界接触的增加,与亲人的交往增加。宝宝的发音反应越来越强烈,好像总要说些什么,此时已不是单独的元音或辅音,而是发出一些音节。家长要有意识地教他一些音节的发音,如ba - ba,ma- ma,da-da等。宝宝可很清晰地模仿发出这些音,但没有任何意义。此时家长在他发音时要给予应答和鼓励,使他建立此音与实际意义的联系,为他有意识地叫爸爸、妈妈打好基础。
  4.唱儿歌做动作
  让宝宝面对面坐在家长膝盖上,家长与宝宝手拉手一面念儿歌《拉大锯》:拉大锯,扯大锯,姥姥家,唱大戏,爸爸去,妈妈去,小宝宝也要去。一面前后摇动,作拉锯样。念到“也要去”时让宝宝身体向后倾倒。以后每念到“也要去”时,家长不动,看宝宝是否将身体向后倾倒。

三、怎么让宝宝进行社交活动

  1.认人
  宝宝经过了对人的泛化认识后,逐渐有了分化的认识,开始出现怯生的表现,这是宝宝的进步。此时要多给宝宝接触人的机会,观察他对熟人、生人的不同反应,教会他对熟人用微笑或发音来打招呼,对生人逐渐适应。多与人友好交往,逐渐增加熟悉的人数,减轻他怯生反应的强度。
  2.藏猫猫
  使宝宝快乐和反应敏捷,增进亲子感情。妈妈取坐位,让宝宝面对面坐在她腿上,妈妈一手扶着宝宝的髋部,一手扶着他的腋下保持平衡。爸爸在妈妈背后,让宝宝一只手抓住爸爸的手指,另一只手抓住妈妈的胳膊,爸爸先拉一下被宝宝抓住的手,当宝宝朝这边看时,爸爸从妈妈背后另一边突然伸出头来亲热地叫“宝贝”,当宝宝转头找到爸爸时,会笑出声来。
  3.点头摇头
  经常用点头表示“对啦”,用摇头表示“不对或不好”。当家长做动作时要加上口头语言“对”或“不对”,宝宝就会渐渐学会模仿家长的表示方式。当宝宝要吃东西时,家长给宝宝拿好吃的,教宝宝点头,并说“对,对”。然后拿另一种宝宝不喜欢的东西给宝宝,教他摇头并说:“不对,不对”。经过多次训练后,宝宝就会主动用点头表示“对”,摇头表示“不对”。
  4.学会伸双手求抱
  家长要利用各种形式引起宝宝求抱的愿望,如跟宝宝说抱他上街、找妈妈、拿玩具等。抱宝宝前要向宝宝伸出双臂问他:“抱抱好不好?”以这样的形式鼓励宝宝将双臂伸向你。

四、宝宝早教有哪些好处呢

  专家表示,婴幼儿时期是孩子神经系统发育最快、各种潜能开发最为关键的时期,确实是进行教育的好时机。早期教育核心在于提供一个教育营养丰富的环境,对孩子的大脑发育和人格成长进行“激活”,从而为其日后的发展打下一个坚实的基础。
  美国科学家在动物实验中发现,对猫头鹰进行早期教育可以使它们的大脑产生持久 的生理变化,这样它们在幼年学习到的技能也能保存到成年时期。科学家们引申说,对孩子进行的早期益智教育,也会在他们的脑海中留下永久印记。
  研究表明,大脑的发育与年龄的增加呈反比,很显然,人生的头几年,是进行快速学习的好时机。因此,在早期大脑发育的最佳时期,要丰富孩子的生活环境,不要等到孩子该上学了才考虑这个问题,那时学习的关键期早就过了。
  家长在抚养这个孩子时,首先要满足其生理需要,这是最急促的任务,与此同时也要关注孩子的心理、智力发展。面对新生儿,家长们首先要为孩子创造安全稳定的抚养环境,提供较好的抚养条件。其次要与孩子建立起安全与依恋的关系,这也是这个孩子最需要的。孩子处于大脑和情感发育的重要时期,家长除了要满足其物质上的需要外,最重要的是在这段时间进行早教,与其建立起情感纽带,取得孩子的信任和依赖,这对孩子今后的身心发展都有深远的影响。

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