儿童口吃会有哪些心理 口吃对儿童会有哪些危害性

一、口吃会有哪些表现

　　1.连发性口吃。这是很轻的一种，指讲话时，某一字音重复后才能说出一个字。如:"你你，你你…叫什么名字"，"今今天，我我，我很忙"，"对，对，对不起"等。这是最常见的，也是最易矫治的一种。

　　2.往复性口吃。某一句话的"词音"讲过后，又重复再讲。如，"我叫李怀、李怀、李怀记，家住在、家住在、家住在周口、周口、周口地区、周口地区"。

　　3.无义掺音性口吃。患者在讲那句话或那个字说不出时，掺进一个没有用的废词、废字来救急。如:"你上哪里去"说成"啊你啊上啊哪啊里啊去啊";"给我买个毛巾"说成"啊给啊我啊买啊毛啊巾啊"，或者"这个的"、"那个的"等等。

　　4.拖音性口吃。既不难发，也不连发，更无中阻，只是把某一个字拉得很长，才能说下一个字，"对--不起，请--原谅"。患者发出音以后，极力想说下一个字，又不敢停止，造成拖长母音而乘机发出下一个字的说话方式。

　　5.中阻性口吃。一句话开头几个字尚能勉强地、顺利地说出，但到了中途，碰到自己平常最难发(畏惧)的字音，语言就在中途受阻。如:有个患者最怕发"人"字和"老"字，遇到他们会说成"昨天我约了个朋友到人、人、人、人民电影院看电影，碰到了老、老、老王同志"。

二、口吃的矫正方法

　　我感觉听小楼老师的课，不仅使我认识到了以前对说话前，说话时，说话后，以及心理状况的错误认识，还使我懂得了矫正口吃就像做人一养。

　　在我以前说话时，在没有说话前，就非常紧张，非常害怕自己说不好，说话后，又不能原谅自己错误的发生，以自己进行指责和批判。

　　但现在我听过课后，明白了说话前的紧张和害怕是一种正常现象和心理，任何人都会有发生，只不过我们口吃者更严重而已，我们要学会淡化口吃意识。要允许口吃，原谅口吃，如果不这样，你就会更痛苦，说道更结巴。更害怕说话。只有百害而无一益。

　　顺其自然，为所欲为有止，我感觉讲的非常好，人只有顺着自然的规律，顺从和服从，才不痛苦，越是抑制它，你就会越痛苦，越紧张，做到想什么，我就不怕做什么，但也要符合规律，符合现象，符合能力，符合制度。

　　我说的也许不怎么正确。有错误理解的人，希望给些意见，还有许多好的言语；例：说话要用系统脱敏办法，就是破疗法，叫我们脸皮厚，大胆说，疏而不阻、顺道而流同，我们虽然紧张害怕，也不要抑制，就让它爆发，不要保护安慰。要有爱心，才能容忍别人的缺点，才能够原谅自己的缺点。

三、儿童口吃会有哪些心理

　　①避说话、逃避交际、掩饰自己的口吃，把自己与外界隔绝起来。从而表现为各种各样的恐惧症：口吃恐惧症、社交恐惧症、电话恐惧症等等。

　　②悲观心理：是加剧口吃症状的一大心理因素。因为口吃，他们在学习、生活中遭遇的挫败太多，极度悲观心理又加剧了口吃的症状，造成恶性循环。

　　③消极情绪：也是导致口吃的重要原因之一。事业上的溃败、情场上的失意，会使你的精神遭受沉重的打击，若转不过弯来，有可能会使你一蹶不振。这时的消极情绪与我们的口吃没有必然联系，但却是导致我们口吃的一根导火线。

　　④由于长期的口吃，在交际场合受挫，会使我们的精神处于萎靡状态。主要体现为缺乏斗志、精神恍惚、意志薄弱、对生活丧失信心。这种心理也是腐化人心灵的一剂慢性毒药。

四、口吃对儿童会有哪些危害性

　　1、影响性格

　　说话结结巴巴、摇头吐舌，往往易引人取笑，久而久之，口吃患者就会因怕说话而变得沉默寡言、郁郁寡欢，性格也会趋于保守、内向、孤僻等等。

　　2、影响学习

　　在学校里，口吃的孩子往往有疑难问、有话难答、不敢提问、难与其他同学合群，无法保持正常的学习生活，而且时常担心会受到其他同学的嘲笑，内心承受着巨大的压力，致使注意力不能全部集中到学习上，因此，势必影响学业成绩。

　　3、影响前途

　　口吃者往往讲话词不达意，含糊不清，在升学、高考、提干、征兵面试中过不了关，即使勉强过了关，以后仍然有比正常人多许多的难关逾越不了，使原有的美好前途大打折扣。戏剧、影视、外语、音乐、外贸、军校、师范等院校都不招收口吃患者。

　　4、影响生活

　　口吃者因讲话吞吞吐吐，言不达意，前言不搭后语，有些连打招呼都困难，买东西不敢讨价还价，电话不敢接，见人不敢叫，恋爱会“谈”……

　　5、影响声誉

　　世俗的眼光往往瞧不起口吃者，不仅口吃者本人受人轻视欺侮，低人一等，抬不起头来，往往连其家人也会不受人敬重。

　　6、影响后代

　　口吃者讲话结巴，不仅自己痛苦，而且连下一代也可能会因此而被人耻笑和挖苦，还可能会把口吃遗传给下一代，酿成代代遗恨。