来看看三个月宝宝的教育启蒙

　　此时的婴儿要多与他进行亲子交谈，如跟孩子说说笑笑给孩子唱歌。或用玩具逗他，引他主动发音，要轻柔地抚摸他、鼓励他。另外可以让孩子趴在床上或桌子上，孩子的双手可以支撑起上半部分身体，头部也能抬高，这样可以促进血液循环和呼吸功能的发育，也为以后的爬行打下基础。还可以锻炼孩子坐在妈妈怀中，但时间不能太长。为了锻炼孩子的手劲，可以先把哗啦棒放在他手里，开始时，孩子握住的时间很短，以后逐渐能握住很长的时间。
　　下面这些方法可以给宝宝的启蒙教育带来好处，妈妈们不妨一试。
　　1、变魔术。
　　目的：立即注视桌面的玩具，观察物体在变动。
　　前提：会选择最喜欢的图画以后。
　　方法：抱宝宝坐在小桌旁边，一会儿放一个小红球，一会儿放一个小瓶子，又换成一个小方盒，看看孩子是否立即发觉桌上的东西变了，看他对哪一个表现出热情，四肢摆动，露出笑容，最后大人把一个小圆盖放在桌上一会儿，再把他旋转起来，一面说“转转!”。拿着孩子的小手在桌上划圈，待盒盖倒下时拿孩子的小手将他按下说“停”。这种不断的变化，加上动手参与使孩子感到新鲜和快乐。
　　2、哪里响。
　　目的：引导宝宝听声转头、促进听觉定向能力发展。
　　前提：头能随意转动。
　　方法：在室内不同的方向发出声音，如摇动哗铃棒、或在另一侧用筷子敲碗、再在另一个方向搬动桌椅;然后母亲从别的方向边说话边走近宝宝，看看他的头部是否随发出声音方向转头。通过训练的孩子可很快准确地将头转向声源。
　　3、辨认父母。
　　目的：早日辨认父母，促进社会性发展。
　　前提：母亲亲自照料宝宝，否则就辨认照料人。
　　方法：母亲短暂离开后突然出现在宝宝面前，并对宝宝微笑、拍手，或呼叫宝宝的姓名，宝宝将会有欢笑、呼叫、挥手、蹬腿、扭身马上投入母亲怀中等反应。如果母亲不能亲自照料，宝宝也能辨认照料人，但缺乏上述的热情。经常照料宝宝的父亲也会得到孩子的欢迎，常常同宝宝玩“举高高”的爷爷，或叔舅也会得到宝宝的辨认。
　　4、踢打吊环。
　　目的：发展手眼协调能力，促进肌肉发展，练习手和脚运动技巧。
　　前提：学会有意识摸床边的布娃娃后。
　　方法：在宝宝床上用支架横放在中间，吊着两个玩具，旁边各吊一个圆环，大人牵拉玩具放入宝宝手中，让他玩一会儿。然后让宝宝的两手各抓一个吊环，提起双脚去踢玩具，玩具最好是能踢响的。这样每次踢动发出响声，宝宝非常喜欢。玩具前后晃动发出动人的声音，引诱宝宝伸手再次想抓他或踢他。宝宝开始还不可能够得着，多次练习之后，他能将吊球打响或将他踢响。吊着的玩具最好每5-7天更换1次，新鲜的东西能吸引宝宝去击准他，发展手眼协调能力。当他击中或踢中时，大人要给以鼓励：“宝宝真棒”!宝宝非常乐意玩这种游戏。
　　5、歌唱。
　　目的：发出拉长的元音。
　　前提：能发出“啊”、“哦”等元音。
　　方法：当宝宝在嗷嗷自语地发出1-2个元音时，大人也模仿宝宝发出声音，有意将声音拉长，引导孩子模仿。当他试着发出拉长的元音时，大人用称赞的神态抚摩他，拥抱他。他得到鼓励就会再次拉长声音发出元音，如同歌唱家在练声一样。家长可把近日宝宝发的声音录下来同前十几天比较。
　　6、踏蹬。
　　目的：发展宝宝下肢活动。
　　前提：解开襁褓，让宝宝穿连脚裤或袜子。
　　方法：在宝宝床尾摆放一个带响的充气玩具。大人握住宝的腿蹬到玩具上发出声音，宝宝会自己尝试，全身使劲弄出响声。多次活动之后他就知道只要用腿来踏蹬就会弄出声音，他会经常踏蹬弄出声音逗大人笑。
　　7、摇呀摇。
　　目的：发展平衡能力。
　　前提：孩子无神经系统损伤。
　　方法：家长可把宝宝床脚垫高，让宝宝仰卧或俯卧在床上，随着年龄增长可让宝宝坐或站在床上，然后轻轻地摇动。还可将宝宝床挂在门栏上做成秋千前后左右摇动。每天进行2-3次，让孩子躺在摇篮中摇动，是发展平衡能力的很好的方法。有研究表明，自从摇篮消失后，孩子的平衡能力普遍下降，因此不要认为摇篮是古老的用品，并认为经常摇动孩子会养成不摇就哭的坏习惯，而放弃这种发展孩子平衡能力的好办法。
　　8、看世界。
　　目的：看周围事物，促进视听能力发展。
　　前提：竖抱时头能伸直不必扶托。
　　方法：家长抱起宝宝在室内及室外到处走走，遇到什么，让他看看，给他说说。宝宝会边听边伸头张望，四肢活动减少。他会对一些事物感兴趣，盯着看个究竟，有时会伸手摇摇，用身体使劲不让家长走开。经常抱到外面去的孩子，在大人抱起时会伸手指着门的方向，手舞足蹈表示要出去。大人指着花说“花，真漂亮”，或者看到汽车说“汽车，嘀嘀嘀”等。