治疗口吃的偏方有什么 什么是口吃

一、口吃属于什么疾病

　　口吃，是一种病态的条件反射

　　人的活动从根本上都属于生理反射，一种是非条件反射，一种是条件反射。非条件反射是人类生而有之的反射，比如异物进入气管会引起咳嗽、看到东西逼近时眼帘会自动关闭等等，这种反射的神经结构不需要附加条件，也不需要学习和训练。条件反射则是人类后天形成的，这种反射的神经结构之间没有固定的关联，只有暂时性的联系，必须通过不断的反复才能强化下来，条件反射一旦形成也同样不受思维所控制。语言在一定程度上也是人的条件反射，在刚出生时人是不会说话的，后来慢慢从周围的环境中学会了语言，因此口吃的语言同样也是一种条件反射，不过它是病态的而已。最新的研究发现，大脑皮层对于口吃会形成了一种相对固定的条件反射弧，在一定的环境下这一反射弧就占了上风，口吃现象也变得难以避免，即使主观思维上如何也一样的无济于事。

　　口吃，是一种常见的语言障碍

　　语言障碍的表现形式多种多样，口吃也是其中较为常见和特殊的一种。在日常生活中，口吃现象比比皆是，正常人在恐惧、紧张等情况下也会出现口吃。对于口吃患者而言，他们在说话时就像遇到一堵无形的墙，使得吐字发音变得异常曲折和艰难，不仅字音不断重复，就连词句也经常中断，严重影响了表达的流畅性，甚至会发展为发不出音，说不出话。然而这种语言障碍又不是由于生理缺陷造成的，因此外力往往难以进行干预，自己又有种欲罢不能的痛苦。

　　口吃，是一种特殊的心理障碍

　　人的心理既包括感知、记忆、思维、情感和意志等心理过程，又包括气质、性格、能力和信念等心理特征，它们受到自然生理条件的制约，也受到社会环境的制约。人说话时，表面上只是嘴巴在动，其实它和内在的心理因素有着千丝万缕的联系。这种联系本身来源于口语表达的复杂性，因此心理活动一旦出现障碍，口语表达就会出现问题，相当多的口吃都与此有关。在口吃患者中有一种非常典型的心理现象--“对口吃的恐惧”，这种心理使他们在说话时不像正常人那样关注于“我要说什么?”，而更多地关心“我怎样才能不口吃”，结果反而加重了精神上的紧张，阻碍着说话者语流的行进，导致口吃加重，形成恶性循环。

二、为什么会出现口吃呢

　　1、遗传因素：口吃患者家族发病率可达36%～55%，故有人认为与遗传因素有关，可能为单基因遗传。有人发现的孩子口吃是有家族遗传史，主要外因是学习语言的环境不佳，如父母口吃，或父母口语快、含混，儿童不易模仿等。也有人发现口吃患者及亲属中左利手多见，认为口吃与大脑优势侧有关。

　　2、精神因素：儿童口吃往往发生在急性或迁延性精神创伤之后，因而不少学说认为精神因素可能为口吃的重要发病原因。有的儿童因为受到家长、老师或周围一些人的严厉惩罚或训斥，使精神突然受到严重打击，由于这种恐惧的情绪或惊吓引起了口吃，同时精神紧张、焦虑等也会导致口吃现象。

　　3、躯体因素：先天的发育不良也引起口吃。较多儿童围产期或婴幼儿期曾受到有害因素作用，如胎儿期母体患妊娠毒血症、出血或躯体性疾病，或发育过程中患某些传染病使神经系统功能弱化，言语功能受累而致口吃。

　　4、外界因素：强行纠正左撇子也会造成口吃。

　　5、方言性口吃：儿童学语期间改变方言，或兼学两种以上不同方言，可致口吃。

　　6、思维过速性口吃：因思路宽阔迅速，致使口齿追随不及，造成口吃。临床亦较常见。

　　7、其它因素：有的学龄前儿童罹患口吃是因模仿所致。有资料则根据脑电图、发音肌肌电图和氟哌啶醇临床疗效。推断口吃可能与边缘系统和网状结构复合体活动增强、发音肌功能不协调、和基底节存在生化障碍等因素有关，但尚待临床进一步论证。

三、孩子患口吃何时是最佳治疗时机

　　儿童口吃宜在五岁内治疗：

　　口吃俗称“结巴”，多在幼儿期形成。专家说，口吃大多在5岁以内发生，且有突发性。全世界有1%的人患有口吃，却有4%的人在童年时代出现过口吃。口吃的形成原因中，心理因素很明显。

　　专家认为，口吃本身是种心理疾病。临床常见的病例中，父母的教育方式不当，父母关系不好，经常吵架、打架，这些都会致使孩子长期处于恐惧、焦虑、紧张情绪中，引发口吃。

　　孩子之间互相模仿、经常和口吃的人接触等，也可导致儿童出现口吃。此外，孩子在学习说话的阶段，常有发音不准或咬字不清的情况，或者说话断断续续，父母如果过多矫正，学孩子说话，会使孩子产生心理压力，语言表达能力跟不上思维的速度，就会出现口吃。口吃没有遗传性，之所以有些家族中有口吃的，孩子也容易出现口吃，多是幼儿的模仿天性造成，只要及时纠正，一般都可以调整过来。

　　50%的口吃患者于5岁前发病，而1～3岁的小儿在情绪紧张时出现一时性的口吃是比较多见的，那么纠正儿童口吃的方法有哪些：

　　当孩子发生“口吃”时，大人对“口吃”的正确态度是十分重要的，切不可急躁、斥责、打骂、取笑，否则就会适得其反。如果大人不把这当回事，不露声色地提个词，孩子的心理不紧张，也就逐渐说话流畅了。

　　鼓励孩子在公共场合多说话，锻炼其语言表达能力，培养其乐观向上、心胸开阔的精神情操。

　　教育孩子不要模仿他人口吃，告诉她这样是错误的，也是不礼貌的。

　　及时对其进行语言训练，使孩子减少紧张情绪，放松颈部，面部和全身肌肉，注意调节自己的呼吸，慢慢地说。

　　成人和孩子说话时，节奏要慢，吐字要清晰，使孩子听清楚，提醒孩子想好了再说，不要着急，耐心听孩子把话说完，当他重复或拖延时，要安静的听着，不要打断她或斥责其停下来说，让孩子感到她有足够的时间把话说出来。

　　创造一个轻松、和蔼和温馨的生活环境，给予孩子更多的关心呵护，多陪孩子一起游戏、说儿歌、讲故事，让孩子在没有压力的环境中自由的说、尽情的说，缓解紧张的心理、烦躁情绪，增强自信，加速“口吃”的矫治过程。如果能根据情况，找出原因，对症矫治，孩子的口吃一定会治好的。

四、有什么治疗口吃的偏方

　　1、从容不迫地说话，经常停顿，在你的孩子说话结束后，等上一些时间再开始说话。

　　你的放慢的轻松的说话方式，比任何批评或建议，诸如“慢点儿说”或“慢慢地再说一遍”都要更为有效。

　　2、减少你给孩子的问题。儿童在说出自已的想法时，更为自由，回答成人的问题时则非如此。不提出问题，而仅是对儿童所说的话加以评点，让他知道你听清了他的话。

　　3、用你的面部表情，以及其他身体语言，向你的孩子表明，你是在听他说话的内容，而非他说话的方式。

　　4、每天，在固定的钟点，用一些时间，给予你的孩子全部的注意。此时，让孩子自已选择他所想做的事。让他带你参加他的活动，让他自已选择是否说话。当你在这时候要说话时，要用慢慢的，平静的，轻松的，带有很多停顿的说话方式。

　　对你的年纪幼小的孩子而言，这段从容的安静的时光，可以树立他的信心，让他知道，他的父母喜欢和他在一起。当这孩子长大时，这个时间内，孩子可以与父母自在地讨论他的感受和经历。

　　5、让家庭所有成员学习如何轮流地说话和倾听。儿童，尤其是口吃的儿童，会发现当没有多少打断，且听众注意倾听时，会更加容易说话。

　　6、观察你和你的孩子互动的方式。要增强这样一种方式，在这种方式下，你让孩子明白，你在听他说话，而他有充分的时间说话。要减少批评，快速的说话方式，打断，和问题。

　　7、最重要的是，要让你的孩子明白，不管他怎样，你都接受他。最强有力的力量，是你对他的支持，不管他口吃与否。