弱智儿童可以做足疗吗 这些症状告诉你有可能患上了弱智

一、弱智儿童可以做足疗吗

　　弱智儿童是可以做足疗的，那么我们是怎样去判断小孩是否患上了弱智呢？它具体又有哪些表现呢？

　　1.多动、注意力缺陷

　　弱智儿童大脑发育迟滞，自控能力差，大部分都表现有注意力缺陷，也有部分伴有多动，男孩多见。主要表现为不能长时间地将注意力指向某一事物，特别是需要意志努力的注意;容易分心，注意力容易受外界的干扰，做事不能坚持始终，有的弱智儿童甚至连3、5分钟的不开小差也难以做到。伴有多动行为者，则上课时在椅子上扭来扭去，手脚不停，不能静坐，喜欢多嘴，常常还会影响其他学生的课堂学习。

　　2.冲动、攻击、自伤行为

　　弱智儿童冲动、攻击行为男孩较女孩多见，重度以上学生较轻、中度学生多见，表现为易激惹、冲动、破坏物品、踢打袭击他人或者辱骂别人;幼小者则表现咬人、咬物、好打人，以发泄自己的情绪。他们的攻击行为往往找不出明显原因，行为发生突然，常带有破坏性。有些弱智儿童则内向攻击，表现为自伤，如达不到要求或者愿望受到约束时出现捶胸、打头、咬自己的身体、撞墙等伤害自己的行为，以发泄自己的不满。

　　3.退缩行为

　　退缩行为在学龄前期正常儿童中也较为常见，但随年龄的增长而好转。而较大年龄弱智儿童特别是程度较重学生也常表现有退缩行为，如胆小、害羞、低头、说话声音小、不敢与人交往、害怕见陌生人、害怕去生疏的地方、过分依恋亲人等，有的则采取面墙独处、躲避等方式。

　　4.性行为异常

　　从正常儿童心理发展看，一般3~5岁的儿童开始注意两性之间的差别， 3~5岁的正常男孩会表现出对自己的外生殖器特别感兴趣，好奇，时常拿手去玩，但随年龄的增长，道德、社会行为规范意识增强，此种行为会逐渐消失。而弱智学生由于道德行为规范意识低，自控力差，特别是年龄较小或重度以上弱智男孩大部分都有玩弄外生殖器的行为，甚至不管场地、时间。弱智女孩中则发现有“夹腿综合征”的行为异常，表现为两腿用力夹紧摩擦以刺激外生殖器，但较男孩少见。喜欢抚摸、亲近异性同学或教师在弱智学生中也较常见。

　　5.反社会行为

　　反社会行为主要是指不符合道德规范及社会准则的行为，如说谎、逃学、偷窃、欺骗、故意捣乱等，这一般在轻度弱智学生中可见，男孩较多。如果不注意正确引导，成年后很容易发展成为反社会人格，行为与整个社会行为规范相背离，甚至做出损害他人生命、财产或社会治安等的违法行为，后果严重。

　　6.异食行为

　　异食行为表现为吞食非食物性物质如咬吃玩具上的油漆、灰泥、头发、污物等，由于吞食的异物不同导致不同消化系统的问题。笔者曾接触过一个有异食行为的13岁中度智力低下女生，她爱抓扯自己的头发吃，额前的头发扯得秃了一大块;在家里喜欢偷吃生肉，自己无法控制，经过一段时间治疗后而好转。

二、弱智儿童的原因有这些

　　一是烟酒的祸害。烟中尼古丁有减少性激素分泌和杀死精子的作用，每天吸烟超过30支的男性，其精子存活率仅为40%；饮酒也一样，每天酒精摄入量只要达到半斤，就会造成70%的精子发育不良或丧失活动能力。这种情况下受孕生的孩子多数生理或智力不健全。

　　二是孕妇受到物理、化学辐射的危害。一些新婚夫妇刚结婚就住进新装修的房子，如果新房的涂料、油漆含有过高的甲醛等化学物质，就会通过胎盘刺激胎儿。一些装修石材（如大理石板材等）含有的辐射性物质、X射线、电磁波等，对胎儿会产生不同程度的损害，严重者可造成儿童智力发育不全。

　　三是分娩时产伤窒息、颅内出血、早产儿、低血唐、核黄疸等。

　　四是出生后患病包括患脑膜炎、脑炎、颅外伤、脑血管意外，中毒性脑病，内分泌障碍如甲状腺功能低下，癫痫等。

三、弱智的预方法要知道

　　预防措施主要有以下几个方面：

　　1、进行遗传代谢检查及咨询，避免近亲婚姻、发现携带者应进行遗传咨询，做到优生优育；

　　2、适龄生育，要做好产前和围产期的保健工作，羊水检查，包括染色体病、神经管畸形、代谢疾病等疾病的检查，高危妊娠管理、新生儿重症监护、劝阻孕妇饮酒吸烟、避免或停用对胎儿发育有不利影响的药物等措施；科学方法接生。

　　3、普及卫生教育和营养指导；

　　4。做好传染病、病毒、细菌、原虫的免疫接种；

　　5、预防各种感染及意外事故的发生，减少颅脑外伤及意外事故，正确治疗脑部疾病、控制癫痫发作；

　　6、加强学前教育和早期训练，对学龄前儿童定期进行健康检查（体格、营养、精神心理发育、视觉和听觉）；禁止对小儿忽视和虐待。

　　7、对高危新生儿进行随访，早期发现疾病，给予治疗，尤其应该注意，早期营养（蛋白质和铁、锌等微量元素）供应和适当的环境刺激对智力发育有良好作用；注意做新生儿代谢疾病（如甲状腺功能低下、苯丙酮尿症）筛查。

四、弱智儿童的治疗方法有这些

　　弱智儿童治疗一定要早发现，早治疗，3岁内尤其1岁内是人类大脑发育的关键时期，在此期间，大脑体积迅速增大，功能讯速发育完善。弱智儿童由于多种因素损伤了大脑，临床表现出各种脑发育受阻、脑功能异常的症状。因此，应仔细观察0-3岁儿童的发育及脑功能情况，争取早期发现弱智儿并开始早期治疗。1岁内治疗可取得事半功倍的功效。

　　弱智儿童常表现为多种脑功能的普遍性落后，包括运动发育、认知、记忆、社会交往、语言和独立性等均落后于实际年龄，治疗过程中应以多种功能区的功能评价为基础，进行有计划分阶段的全面性康复。

　　除了少数有明确病因者可早期给予药物治疗外，多数的患儿有赖于教育和训练。教育的目的是让患者学会一些谋生的技能，争取能自己养活自己；训练的目的是使患者能自己料理生活，减少在这方面对别人的依赖。目前则倾向于尽量把轻度弱智的患儿放在普通学校的环境中教育，即所谓正常教育。重度和极重度的弱智患儿，主要是生活照顾和护理的问题。大部分极重度者都在幼年夭折，所以很少见到重度及极重度MR的成年患者。

　　治疗多采用综合疗法，在婴儿出生的早期，尤其是出生三个月以内是婴幼儿脑子发育最快的时期，若此期采用高压氧、药物治疗如脑活素、神经生长因子、神经节苷脂等，同时配合综合功能训练如推拿按摩疗法、针灸疗法、穴位封闭疗法、药物洗浴等方法对于缺氧较轻的患儿，往往可以得到治愈。