三个月宝宝智力开发怎么做_宝宝智力开发最佳时期

2017-09-11 07:59 来源：网友分享

一、宝宝智力开发最佳时期

　　1.美国心理学家杰明斯的研究指出，5岁以前是智力发展最快的时期，对一个18岁的孩子达到的正常智力水平来说，其中50%的智力是4岁以前获得的，30%是4—8岁获得的，20%是8—18岁前获得的。美国生理学家的研究也表明，幼儿是大脑生理发展的最快时期，一个成年人脑重约为1400克，其4岁时约为1000克，8岁时约为1300克。

　　2.日本学者木树久一指出，儿童潜在能力遵循一种递减的规律，即生下来具有100分潜在能力的儿童，如果一出生就进行教育，可以成为具有100分能力的人，若从5岁开始教育，只能成为具有80分能力的人，若从10岁开始，就只能具有60分能力的人。

　　3.由此可见，幼儿大脑发展速度之快。在儿童智力迅速发展的时期，早期教育的作用也特别大，因为智力与教育以及社会环境是密切相关的。若在这个时期内，对孩子用正确的方法施以适当的早期教育，其效果可想而知。

　　4.幼儿教育要从实实在在的小事做起，才会见实效。还有很多家长喜欢替孩子包办。比如幼儿园请家长　一起观看孩子比赛系鞋带，可有些家长却一面对孩子说“这很容易”，一面就替孩子把鞋带给系起来了。家长应该多放手，让孩子得到锻炼，不能让他事事依赖。

　　很多家长生怕孩子吃一点点苦，就什么都顺着孩子，什么都不让孩子做，但是管得了一时并管不了一世，只有教会他生存的技能，在以后他才能更好地生活下去。当他做错的事后也要及时的纠正，否则习惯成自然，孩子的教育问题就真的成问题了。

二、宝宝智力开发注意哪几个方面

　　1、在运动方面：要训练孩子爬行、翻身、坐、站、走，以及跑、跳、上下楼、拍球、跳绳、走平衡木等能力。有的家长因为孩子不会爬行，就不管不教，那是不负责任的做法，应该用手推孩子爬行。孩子不会跳绳，可以让孩子先练手摇的动作，然后练腿跳的动作，再练协调在一起的动作。

　　2、训练孩子手的灵活性和准确性：从训练孩子能抓住大的、近距离的东西，能摆弄物品，最后能拆装物品等。孩子躺在床上一开始可能没有意识去抓东西，家长可以用细绳拴住一个小玩具，在孩子眼前逗晃，吸引孩子的注意力，让孩子学会用手去抓悬挂物。

　　3、要训练孩子的感知觉：新生儿已经有了视觉、听觉和触觉反应，家长可以通过让孩子看，注视、追踪彩色的、运动的物体来训练孩子的视觉;通过让孩子寻找能发出声响的玩具，听音乐，给孩子读故事等来训练孩子的听觉;通过和孩子拥抱，用粗毛巾擦身体，让孩子翻跟头、玩沙土、游泳等来训练孩子的触觉。多带孩子到大自然中去体味丰富的色彩、声音、气味的刺激。

　　4、要训练孩子的认知能力：教孩子认识日常用品，掌握它们的名称，并且要多教孩子一些常识，例如，一星期有几天，太阳从哪边出来和落下，一斤有几两，教孩子认识时间、认路和乘车等。

　　5、在孩子还不会说话时：就要多和孩子说话和交流感情。让孩子多听音乐、对话、儿歌、故事等，在娱乐中教孩子发出简单的声音，直到教会孩子简单的字词句子。

　　6、家长要多拥抱、抚摸和逗引孩子：来训练孩子的交往能力。多让孩子与他人接触，和小朋友玩，不要把孩子孤单单放在一边不管不问。

　　7、要训练孩子的生活能力，例如：吃饭、喝水、穿脱衣服、坐便盆、擦屁股、系鞋带等，逐步训练孩子做家务的能力。对于七、八岁的孩子，要想提高智力水平，不能仅仅着眼于训练学习能力，还应该在心理专家科学指导下，训练他们的注意力、自制力、反应能力、协调性、动手能力和社会适应能力。

三、宝宝智力开发方法

　　1、亲情教育法

　　母亲和周围的人要对孩子表现出友好、喜爱和鼓励。这种情感教育应该贯穿于早期教育的始终。只有孩子感受到来自他人的爱，他才会对周围的人产生信任感，并作出友好的反应;才会促使孩子积极主动地探索外界环境、尝试新事物。亲情教育可以促进孩子情感的发展，培养良好的人际关系。

　　2、感官刺激法

　　让孩子多接触外界环境，通过对孩子感官的刺激来促进孩子大脑的发育。拿色彩鲜艳、形象生动、带响的玩具，让孩子去看、去听、去摸。让孩子多接触自然，扩大孩子的视野，看看大自然中的花草树木、日月星辰，听听自然界的各种声音，如风声、雨声、松涛声、鸟叫声等。给孩子唱唱儿歌，放放音乐，以发展孩子的感知能力;为孩子提供动手操作的机会，如搭积木、玩玩具、穿脱衣裤、扣纽扣、撕纸、剪纸、做泥塑、玩水、玩泥沙、折纸等等，以发展孩子的操作能力;要多与孩子交流，让孩子早听、多听成人讲话，鼓励孩子大胆说话等，以发展孩子的语言和记忆等思维能力。

　　3、游戏学习法

　　游戏学习法是幼儿认识世界的最佳途径，孩子在学前年龄段最适合在游戏活动中接受新知识、认识新事物。游戏是孩子的主要活动方式，其中的智力游戏是儿童认识世界、发展智力的极重要手段。

　　4、宽松教育法

　　要鼓励孩子积极的探索行为。当孩子能动手、会走路后，他们对什么都有新鲜感，什么都爱去摸一摸，有时他们的“破坏”行动会让你哭笑不得。但这实际上是孩子观察世界的积极思维，是孩子探索心理的开始萌芽，是孩子好奇心的一种表现。作为父母，要在保证孩子安全的前提下，尽量地创造条件让孩子去尝试，千万不要随意限制孩子的行动。

　　5、情商培养法

　　要注重孩子非智力因素的培养。让孩子与同伴一起游玩，并尽量让孩子自己处理争端。这样可让孩子学会合作、学会同情、学会帮助、学会谅解、学会解决争端等，培养他的人际交往能力。要鼓励孩子勇敢面对打针、吃药，要教育孩子控制吃零食，以免影响食欲等。这些教育的意义不仅仅是解决问题本身，更重要的是可以培养孩子的毅力。