开学了！孩子上课不集中愁坏家长 专家：警惕小儿多动症

　　开学了！上了几堂课，有不少家长却开始发现自己的孩子上课不集中，学习很困难，有的孩子还常常玩手中的文具、撕纸；甚至在老师转身向黑板时他就找同学讲话，怎么办？……这可把老师和家长都给急坏了。广州市儿童医院心理科汪玲华主任医师提醒家长注意：在儿科的心理科门诊，时常接诊到一些注意力没办法集中、学习困难的孩子。最好能及时找到儿童心理专家明确是否为儿童多动症。

　　如何识别小儿多动症？

　　根据大量调查显示，学龄期儿童，3%-5%患有多动症，男孩与女孩的比例大概在4~9：1，其中因多动症学习困难的约占65%~80%。据了解，近些年儿童多动症的发病率呈现逐年增多的趋势，应该引起全社会的广泛重视。中山大学孙逸仙纪念医院罗向阳教授表示，小儿多动症好发年龄是在儿童4岁左右，但是现在随着儿童的活动范围增多，包括一些电子产品的应用，所以表现为多动症的行为有前移，甚至2到3岁都的孩子都有多动症行为。

　　那么，家长怎么判断孩子是否有多动症呢？广州市儿童医院心理科汪玲华主任医师指出，多动症儿童主要有以下几个表现：

　　注意力缺陷：难以将精力集中于所需完成任务当中；难以组织工作；难以保持精神集中；常常无法完成任务；无法抵御干扰因素

　　多动：无法安静地坐在课堂里听完一堂课；常常无目的在房间里来回走动、跑动、跳跃；总是处于不停的活动与说话之中而无安静时刻；总是多手多脚、课堂小动作、干扰他人

　　冲动：冲动行为，突然插话；极端缺乏耐心；干扰他人；抑制能力受损。

　　如何区分调皮捣蛋的孩子和多动症的孩子？

　　可是，不少家长可能会觉得，我的孩子只是调皮捣蛋，不至于多动症吧？那么问题来了，哪些孩子只是活泼好动，哪些孩子才是真正的多动症患儿呢？广州市儿童医院心理科汪玲华主任医师表示，正常活泼儿童，对环境活动的要求有明确的认识；行为多，但不惹事生非；活动多而不令人生厌，常出于某种动机、欲达到某个目的。然而，多动症儿童，与自己年龄不相适应；多动不分场合；小动作多而无意义；行为具冲动性、唐突冒失、富于冒险、破坏性强；事后不记后果；对家长老师的批评很快又重犯。

　　小儿多动症如何治疗？

　　儿童多动症，医学上叫儿童多动注意力缺陷综合症，所以它是包括了有多动和注意力缺陷。中山大学孙逸仙纪念医院罗向阳教授表示，小儿多动症介乎于神经精神和心理三个范围的一个疾病。所以，在治疗方法上，会采用药物、注意力的训练和心理辅导三者相结合。

　　药物治疗小儿多动症是个体化的治疗。首先，医生会判断患儿是哪些方面缺失，如果是神经发育不够完善，补充大脑的营养是第一位，会给予适当的补脑药物；如果是学习能力缺乏，则要加强学习能力的递质，主管我们学习功能的是一种叫乙酰胆碱的递质，一旦加强这种递质，他在学习能力、管理能力会加强；另外，如果心理辅导不足以纠正孩子的行为，常常还用一些精神方面的药，控制孩子的行为。

　　另外，临床上也常会用到一些宁心安神、开窍醒脑的中药如多动宁胶囊，能改善多动症儿童因肝肾阴虚引起的各种症状，对儿童体质及智力均有不同程度提高，且安全无毒。目前，已成为国内治疗儿童多动症的首先药物。

　　除了药物治疗，精神方面的辅导、心理咨询和家庭引导也是非常重要。多动症其实也是与教育有关的一种疾病，如果家长有心教育孩子，在孩子教育的时候，一岁之前应该形成一个好的规则比如饮食习惯、睡眠习惯、甚至排便习惯。这些对他良好个性的形成是很有好处的。