宝宝是家里的宠儿 但你了解他们吗？

一、宝宝现时期的状况

　　婴幼儿已经具有了创造力的萌芽。幼儿的创造力具有不自觉性、不稳定性，可塑造强等特点，利用他们的可塑性对他们进行早期教育，使其创造力趋向自觉稳定，让其处于萌芽状态的创造力得以发展是早期教育的一个重要任务。

　　婴幼儿创造力的培养必须以其身心发展规律为依据，忽视婴幼儿创造力的萌芽，必将导致对他们潜能的巨大浪费，而若拔苗助长，则欲速不达。所以我们培养婴幼儿的创造力，就应尊重婴幼儿创造力发展的规律，在适合儿童年龄特征的活动中，让婴幼儿的创造力尽可能充分地得以发展。

　　1、在游戏中培养儿童的创造力

　　游戏是幼儿的主导活动，在游戏中，儿童的创造力日益提高，从单纯模仿发展到创造，他们逐渐创造性地开展游戏情节，创造力地扮演游戏角色，创造性地制作游戏道具等等。

　　但是游戏水平的发展并非完全是自发的。缺乏成人指导的儿童，他们的游戏可能长时间地停留在较低级水平，如果成人只是让儿童无所事事放任自流地玩，那就会消磨掉儿童的智慧，浪费人生最宝贵的光阴。所以我们说，在游戏中发展儿童的创造力，需要成人的帮助、启发、引导，有意识地促进儿童的想象和创造。

　　2、发展语言

　　语言发展的关键期是在幼儿期。早期的语言训练，不仅促进语言本身的发展，还可促使智力超前发展。对于学龄前的儿童来说，语言能力主要是听和说的能力，听说能力培养主要是在日常对话以及讲故事中进行。在与幼儿进行对话时，要因势利导，抓住时机，就儿童感兴趣的问题展开话对话，这样儿童就会兴致勃勃地启动思维，即兴表述生动的语言。幼儿都喜欢故事，家长在讲故事时，可选择一些悬念较强的作品，引导儿童探究问题。在故事讲述过程中，还可利用启发提问的方式， 刺激儿童的思考与语言表达，让儿童发挥想象和创造。

　　3、发展动手能力

　　幼儿的好奇心特别强，什么东西都要摸摸、动动。家长不应简单粗暴地制止，而应对孩子的好奇心予以肯定和鼓励，同时给予他正面的解释和教育，告诉他要爱惜东西，告诉他什么东西不能乱动，否则会出危险，在家长的正确引导下，儿童的好奇心会不断向新的水平和更广泛的方面发展。另外家长应鼓励儿童多做力所能及的事情，例如铺床叠被，洗手帕等，鼓励儿童搞一些小制作，在实际操作中，一方面可以锻炼儿童的手眼协调能力，锻炼手指部小肌肉的发展，相应地也就促进这些小肌肉在脑中对应部位的发展；另一方面也就促进了思维和创造能力的发展。

二、宝宝现时期的行为

　　“讨厌的2岁孩子”这种说法不仅很过分，而且也不公平。尽管2岁的孩子确实具有挑战性(3岁的孩子也一样)，但同时他们又棒极了。

　　孩子在能力方面的最大变化发生在语言领域。初学走路的孩子已经具有相当好的语言理解能力——他听得懂你说的大部分内容。同时，2岁大的孩子还能更好地让自己为别人所理解。语言表达能力在这时蓬勃发展了起来。这种双向的语言交流使得对孩子的管教变得容易了起来。对语言的掌握让2岁的孩子能够利用大人的帮助给他带来好处，并且有助于他感到“长大了”。当然，这个阶段仍然存在着让孩子感到挫败的时候，有时你的2岁孩子会十分费劲地想要别人明白他的意思，有时他会发现他没办法让周围的世界来满足自己的全部愿望。

　　整个家庭相协调

　　2岁大的孩子开始具备了在家庭内部保持力量平衡的意识。这个小家伙开始对各种各样的限制有了判断，能够弄清楚自己与爸爸、妈妈、哥哥和姐姐以及熟悉的照料者之间应该分别保持什么程度的关系。他对家庭环境有了更多的发言权和支配权，已经能够在家里引起一些事情的发生。他已经探索过房间的每一个角落、每一个缝隙，而且独自一人去研究过家里的每一个房间。他把自己看作是这块领地的主宰，理所当然地认为自己拥有这里的一切。对于哥哥、姐姐，他会变得专横傲慢，会说：“我的妈咪”(意思是妈咪不是你们的)。前两天，当2岁半的劳琳突然发现一个男孩子刚刚送给海登的那些插花时，她马上就一把抓了过去。她认为这些花理所当然是送给她的，脱口说道：“哟，布兰登，这是给我的吗?”

三、宝宝的兴趣培养

　　2-3岁儿童兴趣爱好培养是非常重要的，这关系到一个孩子的成长、成才、性格。一般来说，拥有兴趣爱好的孩子大多都具有积极向上的生活态度。

　　2-3岁儿童兴趣爱好培养并不是一蹴而就的事情，它需要从小就对孩子进行培养，而且需要一个相对较长的过程。

　　那么，2-3岁儿童兴趣爱好培养的方法是什么呢？儿童兴趣爱好培养的方法是什么

　　首先，在平时的生活中，家长要注意观察孩子的行为。比如说，当发现孩子对十二生肖彩色积木玩具爱不释手的时候，很可能就是宝宝对这种构建性的事物有兴趣。

　　其次，对于孩子的兴趣爱好，家长朋友在给予孩子正确引导的前提下，不可主观性地予以阻拦。

　　再次，当孩子在某些方面有所进步的时候，爸爸妈妈要及时地予以赞美和鼓励，不要以一种不冷不热的态度对待，这样很可能会打消孩子的积极性。

　　另外，要为宝宝创造一个发挥其兴趣爱好的良好环境，这在一定程度上有助于孩子兴趣的培养。

　　由此看来，2-3岁儿童兴趣爱好培养的方法是特别有讲究的，做为家长来说，一定要充分地尊重孩子，在给予正确引导的前提下支持孩子，不要凭个人的想法去判读孩子兴趣爱好的好或坏，前途的有或无。

四、宝宝的心理状态

　　对名字的兴趣

　　孩子知道东西和语言的关系是由一岁半开始，然后开始对"名字"有兴趣。产生了很多"这是什么？"的问题，而知道很多东西的名称。一岁的孩子所说的大体是汪汪和唔唔等简单的单字，但两岁的孩子则能免使用"汪汪来了"等主谓皆备的字句。

　　脑海浮现东西的形象

　　这种年龄的孩子十分清楚橱柜里摆着许多好吃的糖果和饼干，即使橱柜不开也知道。像这种对物品欲望的产生常使母亲们非常困扰。

　　为什么呢？例如：在这以前，如把给孩子而他不喜欢的东西藏在橱柜里，他也不会找，而两岁以后就会到处乱找，故要十分留神。

　　对于一些新奇的东西能用语言加以表达。例如：能告诉母亲刚刚所看到的小狗，还有在马路上奔驰的红色汽车，对这种非常活泼的小孩来说，表达意思是一种自然的喜悦。因此，在他心中，即使大人们多繁忙，也要他们倾耳细听。

　　扩大模仿的范围

　　模仿的范围也同时扩大。开始是模仿眼前的一切，而后，再由一岁半开始模仿前所未见之物的动作。

　　由于模仿范围扩大，能将刚刚听到的话，立刻想起而加以模仿。因此，识字数量急速增加。一天可记忆十个单字，平均一个月就可记得一百个字左右。这常使孩子的双亲高兴得合不拢嘴。

　　不过，模仿的学习能力增强却不一定是好影响。例如：当来访亲友的小孩发脾而胡闹时，父母还以自己孩子没那样胡闹而引以为幸。然而到了第二天，就开始困扰于孩子的模仿。

　　总之，孩子并非立即模仿，也可能是过后再加以模仿。不仅模仿他人动作，而且无意中也模仿了父母的动作。如此一来，孩子成为父母的镜子，父母好的一面和坏的一面也开始影响小孩。

　　为反抗而反抗

　　提到二岁的孩子，大家几乎都会提到"反抗"。孩子出生以来首次遭到的危机就在此刻。这年龄的孩子反抗外来的一切，遇到什么都嚷着"不要、不要"。即使是自己喜欢的事、物，只要经别人一提，他就马上不高兴。这种为反抗的情形自两岁半起将持续半年甚至一年之久。