孩子不愿分享 是自私吗 社会学教授告诉你 真相原来是这样

　　小女四岁时，特别喜欢一个动画。

　　动画桥段大概是：一只小象，拿着一个蛋糕卷正准备吃，这时，一只小猪走过来了，于是，小象将蛋糕掰了一半，分给小猪；而当小猪正准备吃的时候，一只小兔又走过来了，于是，小猪又将蛋糕掰了一半，分给小兔……；小动物挨个出现，蛋糕也依次往下分。和着画面，是一首欢快的童谣，“蛋糕卷，大又大，小象小象吃不下，你一半，我一半……”。故事最后点题，落在一句话——“分享真快乐”。

　　很长一段时间，女儿每天仅有的10多分钟电视时间都用在这个动画上，歌谣则天天挂嘴边。有一天，去幼儿园接放学，我也带了一个蛋糕卷给女儿，平日家里对零食甜点控制太严，小姑娘显然很惊喜。从后视镜里能看到小人儿拿着蛋糕爱惜、小心翼翼又迫不及待好吃的样子，我故意说，“宝贝，给妈妈吃一点呗”。小人儿先是愣了一下，然后很认真的说：“妈妈，我能吃得下”。

　　这样的回答，是我没有想到的，觉得有趣好笑，但心里也嘀咕，“连妈妈都不分，真是个没良心自私的小家伙”，当时顾着开车也只是“哦”了一声，事情就过了。

　　晚上，女儿睡了，跟孩子爸爸说起白天的事。从早教产品质量到对孩子行为的解释，借题发挥，讨论很久。如何理解孩子看似“不懂得分享”的行为呢？

　　1、孩子思维直观而线性，说真话的天真，理应保护和鼓励。在女儿回答“妈妈，我能吃得下”的表述中，可以清晰看到，她从动画里习得的不是成人所期望给予她的“分享真快乐”，而是“小象吃不下，所以它才要分给其它小动物”这样的逻辑关联；她的回答其实是运用这一逻辑关联对自己内心的真实表达，与成人定义的“分享”、“自私”无关。

　　2、孩子物权意识萌发，守住心爱之物，再正常不过。当我对女儿的回答心里隐隐失望，觉得女儿“没良心自私”时，其实不过是站在自己立场上强加给了孩子错误标签所致，对女儿来说，她应该还没来得及建立起对“分享”“自私”这些概念的抽象理解；而且，这个年纪，物权意识萌发，她所做的，谁说不就是成长的表现呢？——“蛋糕是我的”，与“妈妈是我的”，在孩子的主观世界里，也许并无太多分别。

　　3、对孩子而言，“分享真快乐”是太高的境界；丰富孩子的感受，引导孩子学着理解、体察、关照互动他人的需要，是学会分享的必要步骤。在儿童的社会化过程中，学会分享，一定是重要的，但如何教会孩子懂分享？就事论事，对女儿来说，与其说教、抱怨、期待她能从真正体验到“分享真快乐”的层面去实践，也许不如告诉她妈妈的真实需要和感受，同时，在日常生活中更多创造机会让她亲自去体验：如果最亲密的人不愿与她分享，她自己会怎么样？由此，丰富孩子的真实感受与理解，并引导她在社会生活中学着能看见他人的存在，能体谅体察别人的情绪情感与需要。其实，分享在更基本的层面，是个体在与他人的社会关系互动中，对别人需要的体察与关照。

　　理解是第一步，生活中，我们如何引导孩子更能体会他人情绪，更愿意分享呢？

　　一晚的反省讨论，让我对孩子的行为有了全新的理解，也让自己随后在亲子互动中多了更多自觉的行动。有时，当我工作确实累了，我会说，“宝贝，妈妈和你一样，有时候也会觉得累，累了就不想做饭，想休息，想得到你和爸爸的照顾”；有时，我买了她喜欢的小零食，偶尔也会故意设置情境，让她体验到如果妈妈不和她分享时她自己的情绪感受；有时，她邀请小朋友到家里玩，但又有些舍不得把自己的一些东西给小朋友玩，我会提醒她，“小朋友会不会难过？你愿不愿意让自己的好朋友难过呢？”……现在，女儿已近7岁，无论在与家人还是小朋友的相处中，仍然还是个孩子脾性，但我能分明感觉到她在成长，给她时间，给她机会。