宝宝多大会说话才正常 宝宝说话迟有哪些表现

一、宝宝多大会说话才正常

　　a、其实宝宝出生时的哇哇大哭，代表他第一次进入开始“说话”表达清晰了。开始，他是用舌头、嘴唇、上颚和任何新长的牙齿来发出声音，头一两个月是“哦”和“啊”，不久之后，就能咿咿呀呀了。

　　b、4—5个月大的时候，宝宝可能偶尔会蹦出第一声“妈妈”或“爸爸”来，虽然肯定会让你无比激动，但他还没有真正把这些词和你们联系起来。这要到他大约1岁左右才能做到。

　　c、6—9个月宝宝的会说的话更多了。当他喃喃自语或发音时，听上去好像有意义了。这是因为他在使用跟你说话时类似的语调和语气了。给宝宝读书来鼓励他的牙牙学语。

　　d、12—17个月宝宝可以使用一两个词了，而且知道它们的含义。他甚至会练习变换声调，在提问题时，把语调升高，比如宝宝想要人抱的时候说：‘抱不？’。他渐渐地意识到说话的重要性，以及语言在表达他的需要方面具备的强大力量。

　　e、1岁半—2岁的宝宝词汇量可能已经多达200个了，其中很多都是名词。在18—20个月之间，宝宝学习词汇的速度为每天10个或更多。有的宝宝每一个半小时就能学会一个新词，所以你要注意自己的语言表达。

　　f、2岁半的宝宝开始会会开始使用“我”和“你”了。在两三岁之间，宝宝的词汇量会增加到300个词。他能把名词和动词连在一起，造出虽然简单但也完整的句子了。

　　g、到了3岁时，宝宝将能够持续地谈话，并根据谈话对象来调整语调、说话模式、用词等。

二、怎样教宝宝说话

　　妙招一：尽早和宝宝“交谈”

　　爸爸妈妈们一定要记着：千万不要等孩子会说话了才跟他们交谈！和宝宝的对话要从宝宝出生时就开始，当然刚开始宝宝并不是用语言进行和你之间的交流对话，他们会用咿呀声、动作，甚至是哭声来回应你，但这都不是问题，因为在这样的交流过程中你能够更好理解宝宝的语言，而且可以给予宝宝很多语言刺激，为其以后语言的发展奠定基础，更重要的是这一过程可以很好地培养你和宝宝的感情，形成良好的亲子依恋。

　　妙招二：使用“妈妈式语言”

　　所谓妈妈式语言就是指一般妈妈在和宝宝说话时，会不自觉地将自己的语速变慢、声调提高而语气也会变得有些夸张等，但是不可否认宝宝却很喜欢这样的话，因为这样的语言他们会觉得很有趣而且也很容易理解。

　　妙招三：多向宝宝介绍周围事物

　　对于幼儿来说，周围的一切事物都是十分新奇的，他们对看到的一切东西都满含好奇。所以爸爸妈妈们要抓住宝宝的这一特点进行语言教育，比如吃饭时多向宝宝介绍食物，到小区散步的时候多给宝宝讲讲各种花草树木……总之，就要抓住生活点滴给宝宝创设语言学习的丰富环境。

三、让婴儿早日说话的方法

　　每一位父母都希望自己的宝宝能够早点说话，但是怎样才能帮助宝宝早日说话呢？科学的方法是，根据不同年龄阶段宝宝语言发展的特点给予特定的语言训练。

　　· 1岁之前的训练方法

　　1.多和孩子讲话

　　这时候的孩子虽然不能讲话但是他们能通过耳朵接受你发出的语言信息，对于他们来说这就是语言刺激，这些刺激能为他们以后开口说话打下基础。所以，在这个阶段如果父母能多给孩子一些语言方面的刺激，对于孩子以后语言的发展是十分有利的。

　　2.多给孩子发声的机会

　　一般当婴幼儿用咿呀声来表达自己的需要和情绪时，正是对他们进行语言训练的好机会。这时候妈妈可以将幼儿咿呀声表达的意思用语言对幼儿说出来，然后等待幼儿的反应，每天都这样做，重复多了就能强化宝宝对于这些语言的认知，从而为以后的模仿打下基础。

　　· 1到2岁的语言训练

　　1.多给宝宝语言刺激

　　丰富的语言刺激是幼儿学习语言的良好素材，所以爸爸妈妈们要能利用身边的事物对孩子进行语言的早期训练，比如说可以把周围的家具、厨具、花草树木只给孩子看并说出这些事物的名称、颜色、形状等，紧接着可以再问孩子刚刚给他们说的是什么，让其去重复，这样就能丰富幼儿的词汇，促进其语言发展，同时还能丰富幼儿对于周围事物的认知。

　　2.延迟满足幼儿的需要

　　当宝宝眼睛盯着或用手指着想要某种东西时，不要马上拿给他，而是要鼓励宝宝说出自己想要什么。

　　3.重复妈妈的话

　　比如说在看图画书时，妈妈先说，然后让宝宝去重复。

四、宝宝说话晚的迹象有哪些

　　正常来说，两三岁的孩子已经能够用语言很好的表达自己的需要，而到了四岁时就能够基本掌握本民族的语言了，到了五岁应该能够做到自己编故事、比较清楚地复述听过的故事或者看着图片讲故事。一般来说，与语言发育早的孩子相比，发育晚的孩子语言的发展迟滞4-6个月是属于正常的，而如果迟得太多的话，爸爸妈妈就需要注意了。下面列出一些标准供家长参考；

　　6个月：不会大声地叫或不会笑；

　　8-9个月：还没有进行咿呀学语；

　　10个月：当别人喊他的名字时还没有反应；

　　1岁：还不能发出声母，如b、p等，不会摇头、挥手等基本的肢体动作，不知道怎样表达自己的需求；

　　1岁半：还只是能说极少量的词，也不会用自己的手指指出想要的东西；

　　2岁：不能将两个词组合在一起，不会根据指令指出自己的身体部位；

　　3岁：不能听懂简单的指令，不爱和其他人交流，不会说短语，存在严重的分离焦虑；

　　4岁：还不能说完整的话，说话还不能让别人理解。