太原自闭症学校哪家好 自闭症需要怎样进行治疗

一、太原自闭症学校哪家好

　　一看、医院资质

　　医院以“科教兴院、人才强院”的发展战略，在医、教、研等方面取得可喜成绩，用一流的技术、一流的管理和一流的服务真诚奉献社会，为创建国内更好的医疗机构而不懈努力。在孤独症(孤独症)等儿童疑难病症科研和治疗方面，医院与国内多家儿童医疗机构建立了良好的关系和广泛的合作，进行人才、管理、技术共享，为患者提供一份可靠的疗效保障。

　　二看、专家团队

　　再好的技术设备，再舒适的环境，对于患者来说，最终能够把病治好的，离不开专家，医院有了好的专家，才能给患者带来希望，才能让患者放心的去选择就诊。以“精修医术、诚炼医德、广纳贤才、齐铸复大”的宗旨，形成治疗孤独症、孤独症等儿童疾病最具专业实力的专家团队，为患者康复提供一份可靠的“责任”。

　　三看、医疗收费诚信医患关系和谐收费透明

　　医院在抓好医疗质量的同时，还十分重视精神文明建设，严格执行物价局收费标准。医院对多种检查和治疗费用进行限价公示，坚决拒绝乱收费、乱开药、药品回扣、收受红包等现象，让收费透明化，解除患者种种疑虑。医院专家根据患者病情采取合理的治疗方案，不加重患者及其家庭的经济负担，收费比营利性医院规范、低百分之十到百分之二十五左右。

二、孤独症需要怎样进行治疗

　　1、教育治疗：主要目标是教会他们一些有用的社会技能，如生活处理能力，与人交往的方式和技巧，与周围环境协调的能力等。这里主要涉及到的是社会教育环境。需要患儿所在社区的幼儿园、小学具备接纳孤独症儿童的意识及师资基础，使患儿生活在一个有助的、愉快的气氛中。

　　2、行为治疗：即对患儿的不良行为习惯进行矫正。一般采用在高度结构化的环境中，由经过专门学习和培训的专业人员对其进行特殊行为矫正。由于患儿的缺陷及其家庭环境的个性差异较大，因此，应有专家制订个性化的治疗方案，除了在专门设立的特种教育机构中进行治疗外，还应当以家庭为基地，通过训练父母，取得家庭成员的密切合作，以达到行为治疗的最佳效果。

　　3、药物治疗：目前药物治疗还无法改变孤独症的病程，只能在一定程度上控制过激症状。使用的药物主要有抗精神病药物的中枢神经兴奋剂、抑郁制剂、维生素等。但许多药物都具有非常大的副作用，使用时必须慎重。

三、正确护理孤独症的方法

　　护理一：孤独症孩子如果伴随沟通方面的障碍，遇到挫折或不顺心的事时，容易以哭闹的方式或是自我伤害的方式表达，因此平时应多观察他喜欢的事物藉以转移注意力，更重要的是要协助他用任何方式表达，找出哭闹的原因，了解他的情绪。

　　护理二：有些孤独症孩子对于危险事物不够敏感，例如：有一些孩子习惯爬高，或是喜欢乱跑，因此要注意安全的考量。

　　护理三：孤独症孩子比较欠缺忍受挫折的能力，因此教一项新的技能，最好先找到他会的部分，先让他有成就感，再一步一步教。

　　护理四：如果孤独症孩子因为欠缺忍受挫折的能力容易生气、发怒，可以利用一些自我教导的策略，例如：发现自己生气的时候，要告诉自己：‘我不生气，因为我是乖宝宝;我不生气，我要深呼吸，因为我是好孩子。’

　　护理五：对于改善孤独症孩子的刻板行为，尽量帮他找到他感兴趣的事物活动，多用其他的活动或玩具来吸引他的注意力，不要让他无所事事，以免他觉得太无聊，一直重复同样动作。另外，让这些重复的动作加以意义化，也是改善刻板化行为的方法之一，例如：如果孩子喜欢转东西，你可以教他玩陀螺;如果孩子喜欢摇晃身体，你可以放音乐，让他用不同的方式随着音乐摇摆身体。

四、如何预防孤独症的发生

　　一、缺乏交流和关爱是孤独症儿童的病源所在，家长要积极地创设机会与孩子沟通。每天保证有固定的时间单独跟孩子交流。家长可选择在饭后、睡前与孩子交谈。时间控制在15至20分钟内，因为这段时间孩子的注意力是最集中的。谈话的内容要以孩子喜欢的话题为准。平时，选择一些能激发孩子交往愿望、培养良好交往技能的读物进行亲子阅读。还可有针对性地选择亲子游戏，以唤醒孩子对交往的渴望。

　　二、父母、长辈以及家园间的教育方法不一致是孤独症的催化剂，内外统一教育观念很重要。教育方法不一致的表现有：祖辈溺爱，认为孩子胆小、内向是个性的表现，长大了自然会好;父母严格，采取一切手段干预孩子的行为。这样做不仅使问题得不到解决，还会使之更加严重。此时，家长要做的是多角度地观察孩子，与同龄孩子做相应的比较，客观地评价孩子，找到差异，反思自己的教养方法。多向孩子的老师了解相关情况，听听老师的建议。

　　三、自卑是孤独症儿童的强力杀手，家长要帮助孩子建立自信品质。孤独症的孩子往往会觉得自己在很多方面不如别人，因此一个表扬、鼓励对于一个孤独症儿童来说，意义非常大。成功体验对自闭儿童并非一件很容易的事，因此，家长要降低标准，为他创设成功的机会，努力去挖掘、放大他的优点，如：孩子自己吃饭时，哪怕吃得满地都是饭粒，也要肯定地说：“你会自己吃饭了，好厉害!”只要是行为意义积极的，都及时给予口头肯定、鼓励。

　　四、缺乏交往能力是孤独症儿童的最大障碍，应积极为孩子创造交往空间。孤独症的孩子喜欢躲在角落里，不愿与人交往，或缺乏交往的技巧。家长应创设一切机会，放手让孩子去接触身边可以接触的人，开阔视野，丰富经验。节假日多带孩子去公园玩耍或者参加同龄孩子的聚会。如有条件的家庭还可在家中养些小动物，让孩子在养育动物的过程中，减轻交往的恐惧，提高交往能力。