幼儿心理学是什么 你的孩子心理够完善吗

一、幼儿心理学是什么意思

　　幼儿心理学：幼儿心理学是研究幼儿期（3~6、7岁）儿童辛苦发展特点和规律的科学。

　　心理现象主要有：动机、心理过程、个性、行为。

　　影响幼儿心理发展的因素：遗传因素和生理成熟、环境和教育因素、幼儿自身的心理和幼儿活动。

　　遗传因素和生理成熟：遗传是一种生物现象，事故只祖先的生物特性传递给后代的现象，它对幼儿心理发展的左右主要有两个方面：

　　1：遗传为幼儿心理发展提供基本的自然物质前提。

　　2：奠定了幼儿心理发展的个别差异的最初基础。

　　教育和环境因素：主要指身会生活条件和教育的作用。其对儿童的心理发展影响有以下两点：

　　1：环境使遗传和生理成熟所提供的心理发展可能性变为现实

　　2：社会生活条件和教育是制约儿童心理发展水平与方向的重要因素；比如

　　家庭（家庭文化气氛，经济状况，是否单亲，父母自身教养、幼儿园和社会机构、电视等各种媒体）

　　幼儿自身的心理和幼儿活动：影响幼儿心理发展的因素不仅有遗传、生理成熟及教育环境等客观因素外，还有幼儿的兴趣爱好，性格，。总的来说，幼儿心理发展的过程是一种主动积极的过程。

　　幼儿活动：幼儿的心理是在活动中形成和发展的，主要是对物体的操作和与人的交往活动。

二、幼儿心理的五个表现

　　1.情绪基本上是愉快、稳定的。不经常发怒，不无故摔打玩具与其他什物;生活起居正常，能按时入睡，睡眠安稳，少梦魇，无吮吸手指或咬物入睡的习惯;基本上能听从成人的合理嘱咐，不过分的挑食、拣穿，不经常无理取闹。

　　2.求知欲较强。喜欢提问题并积极寻求解答;学习时或完成任何力所能及的任务时，注意力集中，记忆力正常;爱说话，语言表达能力同年龄相符，无口吃情况;生活中对力所能及的事，乐于自己做，不过分依赖别人的帮助，能比较认真地完成别人委托的事。

　　3.能合群，爱与小同伴交往，对人有同情心和友好行为，不随便打人骂人，不妒忌同伴;在集体中能愉快地生活，在成人指导下，愿意为集体和所能及的好事。

　　4.诚实而不说谎。很少说不符合现实的话;不私自拿别人的东西或损坏别要的东西;做错事不隐瞒，肯承认错误。

　　5.有自尊心和一定的自信心。对称赞感到高兴，对批评、指责感到羞愧，希望做受人欢迎的事，不愿做遭人责骂的事;不过分的畏难、胆怯等。

三、保持幼儿心理健康的四个方法

　　1、改变幼儿饮食

　　妈妈们注意啦，我们自己都弃之不碰的糖类、高脂肪……千万不要宠着给孩子吃。对万名小学生的实验，学校在规定食堂不准售卖含附加糖分的食物，并规定学生不准带含有附加糖分的便当到学校，学生的课业成绩和考试成绩都显著进步了。

　　2、为幼儿营造一个具启发性和刺激感官的环境

　　孩子在学习新知识的过程中，动手对学习效果的影响最好，其次是读，最后才是听和写。所以提升智力最好的方法就是让孩子多动手，多玩一些需要孩子自行制作的玩具。

　　3、增强孩子的情绪智商

　　告诉妈妈们一个窍门，表情练习，让宝宝用各类奇怪表情来表达心情，非常有用的，将来宝宝一定是情商很高，一个情绪智商高的孩子，往往比一个单纯只是聪明的孩子更能够在各种环境中表现出色，他们懂得如何表达，如何观察他人的反映，如何去利用各种条件完成任务。

　　4、引导孩子

　　引导孩子制定一个目标、启发他们进行创意思考，目标才能产生源动力。

四、家长要注意幼儿哪些心理呢

　　幼儿注意的主要特征：无意注意占优势地位，有意注意逐渐发展。

　　有意注意：有目的，需要意志努力

　　无意注意：事先没有预定目的，也不需要意志努力的注意。

　　注意的规律：

1：注意的选择性，记忆理解能力

　　2：注意对象的新颖、生动、形象鲜明

　　3：活动的游戏化

　　4：注意与幼儿操作活动的结合

　　5：幼儿的身体状况

　　幼儿注意存在明显的年龄差异

　　注意的分配与幼儿活动：在同一时间内，把注意分配到两种或几中不同的对象与活动上，就叫注意的分配，如一边唱歌，一边跳舞。

　　注意的分配能力是幼儿教育工作者所必备的心理素质条件

　　幼儿注意发展中易出现的问题及教育措施：幼儿的注意是无意注意站优势，自我控制能力差，注意容易分散，以下是容易引起幼儿注意分散的几点：

　　1：连续进行的单调活动

　　2：缺乏严格的作息制度

　　3：无关刺激的干扰

　　4：注意的转移能力差

　　5：不能很好的进行两种注意的转换