孩子阅读上有哪些误区 培养孩子听读的方法

一、孩子阅读有哪些好处

　　一、有利于幼儿口语的发展

　　3-6岁是儿童语言发展的最佳时期，通过识字阅读训练可以让幼儿开始接触书面语言，通过对规范和优美的书面语言的学习，幼儿可以逐渐扩大词汇量，在不知不觉中学会大量的句式，并把他们内化成自己的语言，这样就促进了儿童口语的发展。

　　二、有利于丰富知识

　　孩子会识字阅读就等拥有了打开知识宝库的钥匙。他们将在强烈的好奇心驱使下，尽情涉猎知识宝库中的营养。更重要的是他们从此由一个被动的学习者转变成为一个主动的学习者。而主动获取的知识更容易转化成为智力。阅读能力是人获取知识最快捷的工具。不识字，不具备阅读能力的人，就无法从书本中获得知识。

　　三、有利于发展幼儿的认知水平

　　人所具有的大部分知识都是通过阅读获得的，因此，谁阅读得早，谁的阅读量大，谁就在拥有的知识量上占有优势。西方国家的儿童有85%的知识来源于阅读，而我国的儿童还是主要靠“听”来获取知识，这主要是小学教育中识字教学的时间拉得太长造成的。

　　四、有利于读书学习兴趣的形成

　　经验表明，孩子越早接触什么、越多接触什么，就越容易对什么产生敏感和兴趣。让孩子早接触文字和图书，他们很容易对此产生兴趣。尤其是当他们具备了初步的阅读能力之后，能感受到在书中可以了解到眼前看不到的有趣的事物；能感受到自己可以随心所欲地满足自己的好奇心之后，更会强烈地喜欢读书。

二、适合孩子阅读的清单

　　推荐阅读（15本）

　　1《小猪唏哩呼噜》（小布头丛书）孙幼军著

　　2《大个子老鼠小个子猫》 周 锐著

　　3《小老虎历险记》 汤素兰著

　　4《亲爱的笨笨猪》 杨红樱著

　　5《吃黑夜的大象》 白 冰著

　　6《小巴掌童话百篇》 张秋生著

　　7《三毛流浪记》 张乐平著

　　8《小脚丫图画书系列》 张美妮编

　　9《八点猴和狐狸皮裤》 张彦平著

　　10《弟子规》 李毓秀著

　　11《三字经》 王应麟著

　　12《安徒生童话》 [丹麦] 安徒生著

　　13《格林童话》[德]雅科布·格林、威廉·格林著

　　14《伊索寓言》 [古希腊]伊索著

　　15《爱丽丝漫游奇境》 [英]刘易斯·卡罗尔著

　　低年级古诗背诵（12首）

　　1 江南(江南可采莲) 汉乐府

　　2 咏鹅(鹅鹅鹅) 骆宾王

　　3 春晓(春眠不觉晓) 孟浩然

　　4 春夜喜雨（好雨知时节） 杜 甫

　　5 敕勒歌(敕勒川) 北朝民歌

　　6 悯农(锄禾日当午) 李 绅

　　7 悯农(春种一粒粟) 李 绅

　　8 静夜思(床前明月光) 李 白

　　9 登鹳雀楼(白日依山尽) 王之涣

　　10 赋得古原草送别(离离原上草) 白居易

　　11 寻隐者不遇(松下问童子) 贾 岛

　　12 游子吟（慈母手中线） 孟 郊

三、培养孩子听读的方法

　　1、选孩子爱听的故事：喜欢听，才能听得进去。如果孩子连听都不想听，那再好的教育意义又怎么能传递到孩子心里去呢？

　　2、选好主播：大家是否发现，如果给孩子讲故事，状态好的时候，宝贝们就会兴趣盎然，一个接一个不肯停；状态不好，宝贝们就会觉得索然无味？

　　选故事机也是同样的道理。同样的句子，好的主播，能声情并茂地表达出来，普通的主播，只是粗暴简单地照读文字。如果没有好的模仿对象，您又怎能斥责孩子口头表达能力差呢？

　　3、营造氛围：在有良好阅读氛围的家庭里，孩子会更喜欢看书。所以，请尽量在饭后或者睡前，让故事与孩子来个固定的约会吧。

　　另外，请不要忽视“碎片学习时间”的培养——车上、等待的时候，都给他听读，孩子会不知不觉学会利用碎片时间，自我管理能力也就培养起来了。

　　4、选好工具：经常用手机，怕辐射太大；用电脑，不能到处移动。所以，自带海量故事音频、具备优质音箱功能的故事机是最佳选择。