中山为师生家长建立心理健康档案

　　“5月起，由第三人民医院和医疗机构心理专科医生与学校心理工作室对口挂钩，建立医院与学校联动协作机制，并将心理医生的专业优势融入学生心理危机干预机制。”这是日前中山市卫计局和教体局联合出台的文件——《2015年中山市学生心理健康促进和干预项目工作方案》中的一项内容。根据该方案，今后将在全市师生和家长中开展心理健康调查，并建立各自的心理档案。

　　将在全市324所中小学全面铺开

　　据了解，学生心理健康促进和干预项目是根据《中山市2014—2016年公共服务均等化方案》制定，是推进《中山市妇女发展规划（2011—2020年）》八大示范性工程——儿童心理健康促进和干预项目的重要举措。

　　去年，该项目已经在东区和石岐区23所小学展开试点，摸索出一套比较成熟、适合中山实际的中小学生心理健康促进和干预工作方案。中山市卫计局相关负责人透露，今年起，该项目将在全市324所中小学全面铺开。

　　根据方案，今年将成立“中山市心理健康协会”并组建讲师团；围绕亲子沟通、心理保健等方面，举办4期全市各中小学校全员参加的、现场与视频结合的专家讲座。同时，还将开展“中山市学生、教师、家长心理健康现状调查分析及学生心理服务能力、服务需求的基线调查及对策”基础调研。在调研中，将对他们的心理健康状况进行筛查并建立心理档案。

　　校医联动针对性开展心理辅导

　　《方案》明确提出，要校医联动。建立广泛的联动协作机制，促进“医、校、社”三方合作，由中山市第三人民医院的心理医生，以及三级甲等医院心理科的医生携手部分精选的社会资深心理咨询师，为学校心理老师答疑解惑。

　　联动过程中，除了关注健康教育，也要关注学生心理行为问题矫正。要在学校成立相应的心理问题小组，如学习困难组、物质依赖组、睡眠障碍组、品性障碍组、沟通和人际障碍组等。对于学生行为问题，需要通过转介机制和一定的渠道，由专业的心理医生和心理咨询师开展相应的工作来解决。

　　方案还就不同年级段学生心理健康教育内容作出规范：如小学低年级学生要初步学会自我控制，提升新集体和新的学习生活的适应性；要帮助小学高年级学生正确认识自己的优缺点和兴趣爱好，正确面对厌学等负面情绪；帮助初中学生客观评价自己，认识青春期生理和心理特征；帮助高中年级学生正确认识自己的人际关系，正确对待和异性同伴的交往，知道爱情和友谊的界限等。