孩子内向的几大原因 孩子内向家长怎样教育

一、内向孩子的教育方法

　　对内向孩子，批评要适度。

　　内向孩子因为自律性较强，做事爱考虑后果，一般不常闯祸。如果他们做了错事，只要好好告诉他，他那样做其实会产生什么后果，如果下次遇到同样情况可以怎样解决就好了。因为内向孩子他们的理解能力都比较强，能听懂记得爸妈教导的话。相反，如果过度指责批评，反而会让他们放大羞愧、内疚、自责的感觉从而失去尝试的勇气。

　　给内向孩子，足够空间与独处时间。

　　其实只要是孩子都会想要一个自己的小空间，只是内向孩子更加需要。可以在家里为他营造一个专属于他的小天地，当他沉浸在其中时，不要打断这属于他的独处时间。另外，如果孩子想独处时，就不要强迫他交际。

　　教内向孩子，交往的技巧。

　　表达的技巧

　　内向孩子心里总有许多悄悄话，他或许会以为自己不说别人也知道。这就要提醒孩子，话要说出口，别人才会明白你的想法。

　　拒绝的技巧

　　内向孩子不喜欢冲突，为避免冲突常常会妥协，就会显得软弱。其实孩子不会拒绝，更多的是不懂得怎么拒绝。教会他拒绝的方法，他就知道怎样保护自身利益的同时追随内心想法了。

二、小孩真内向和假内向的判断

　　真内向

　　有位孩子的母亲带着儿子找到我，在谈到自己孩子的时候很是着急。他的儿子现在快上初中了，从小就不怎么活泼，当时以为没什么，长大了就好了。但随着年龄的增长，孩子没有丝毫改变，却有越来越严重的态势。在学校里，老师反映他比较胆小内向，上课从不发言，和别的同学很少在一起，独来独往。家长和老师们几次谈到这个问题，也没有任何办法。通过和这个孩子的交谈，了解一下情况。原来，这个孩子从小因父母离异，生活在单亲家庭里，内心深处有种自卑感，对现在、和以后的生活很迷茫，平时和母亲又很少交流，在这样一个环境下养成了孤僻性格。问到为什么不和其他同学说话时，他回答，“不喜欢和别人交流，我喜欢自己一个人静，不想和外界接触。”家长很担心这样下去，以后走向社会怎么办?再高的学历，不和外界接触又如何?最后孩子的母亲要把儿子留下来，参加《心理素质》课程的培训，希望能改变儿子的情况。看到孩子不愿意的表情，被我们婉言拒绝了。

　　从这个事例中，我们似乎看到了真内向的身影，它具有以下特征：

　　1.不主动和外界接触，被动的情况下，可能也只是应付一下;

　　2.不想和别人接触，缺乏与人交往的兴趣;

　　3、没有迫切改变自己的愿望。

　　假内向

　　假内向可以说在内向人群中，比例比较高的，也是比较常见的。我们在生活中可能遇到过这样的人，在自己的亲近人的面前，能说会道、滔滔不绝，但是一到陌生场合，和陌生人接触，就哑口无言了。在接待咨询电话中，有一个学生向我们求助：她是一个在校大学生，平时不怎么说话，性格内向，几年来没什么朋友，自己很希望象其他同学一样，有说有笑，朋友成群。但在同学面前感觉不自在、紧张，脸红。她还谈到，自己很想和别人交流，认识朋友，但是一直没有勇气，不知道说什么，聊什么话题，请求帮助。

　　首先我们从接待她的咨询电话中，就可以判定她的情况属于假内向，因为她有最典型的特点就是：

　　1. 迫切想改变自己。其次是渴望与别人接触、交流;

　　2. 心理素质较差，伴有羞怯、紧张等，阻挡了她接触外界。

三、孩子上幼儿园变得内向的原因

　　1、老师不理or难觅知音

　　那些被老师忽视、冷漠的宝宝，经常处于压抑、孤独中，久而久之，就会对自己失去信心，在集体中找不到自己的位置，没有集体归属感，对老师、同伴及他人失去兴趣，社会交往行为就会变得退缩。小伙伴是宝宝社会化的重要因素，一个有好朋友的宝宝会在交往中学会与朋友交流，社会交往能力越来越强，朋友会越来越多，走到哪里都不会害怕。而一个没有朋友或者总是在同伴交往中受欺负的宝宝则会越来越封闭和退缩。

　　2.气质使然or一次创伤

　　先天胆小、谨慎、性格内向的宝宝会自觉表现出控制、抑制自己的行为，他在与人交往时容易退缩。这点气质决定，实在难以从根本上改变，但是如果是一段时间对自己不够自信、经常说“我不会”或“我不行”的宝宝也可能会不合群，这二者注意区分。

　　3.父母阴影or亲子关系不良

　　如果爸爸妈妈自己比较内向退缩，不爱与人交往，不会与人沟通交流，宝宝“学而时习之”就是人之常情了。当然，如果你对宝宝过度保护或者撒手不管，造成宝宝的依恋或者安全感极度缺乏，在一个陌生的环境，宝宝会比较紧张而出现交友退缩现象，所以宝宝不合群要从自己身上找找原因了。

四、内向的孩子如何适应幼儿园

　　策略1：为宝宝酿造自信

　　对于害羞、内向的宝宝，多鼓励他，允许他的探索行为，引导他与周围不同年龄人的接触、交往。如见到邻居家的奶奶、爷爷主动打招呼，看到邻居家的小姐姐在骑车，鼓励宝宝也去试试。对宝宝要尊重，关爱而不溺爱;多鼓励和表扬，但不过分夸耀。参与宝宝的成长过程，和宝宝一起体验成长的快乐。对宝宝提出具体的合理的要求，要积极满足并加强指导，帮助宝宝实现目标，增强他的自信心。

　　策略2：机会加技巧培养“外交家”

　　婴儿期的宝宝就已经会主动与其他宝宝交流，他会盯着对方看、朝对方微笑并“咿咿呀呀”地说话，吸引对方注意。一岁左右，宝宝就出现同伴交往行为，如微笑、打手势、彼此互相模仿对方的行为等。这些都是最初积极的同伴交往行为，对后来的社会交往能力起着重要作用。 多带宝宝走出家门，给宝宝创造多与小朋友见面、交往的机会，扩大宝宝的人际交往圈，增加宝宝的社交经验。

　　帮助宝宝选择合适的小伙伴。经常带宝宝出去和小朋友玩或者请小朋友来家里玩，引导宝宝与人交往，使宝宝体验到人际交往的乐趣，形成积极主动的交往态度。