儿童期情绪障碍_该怎么治疗 儿童发生儿童期情绪障碍怎么办

一、如何治疗儿童期情绪障碍

　　1.心理治疗

　　根据患儿发病有关因素和症状的特征，可采取心理治疗，包括行为疗法、游戏疗法和暗示疗法等。耐心教育引导，帮助患儿克制情绪上的障碍，树立勇敢坚强健全的性格，鼓励他们积极参加集体活动，改善情绪，增进交往，使他们更好地适应环境。同时要帮助家长正确教育孩子，改善家庭环境，以减少对患儿心理上不良的影响。

　　2.药物治疗

　　药物治疗，可根据主要症状选用药物。对焦虑、恐惧症状可服用抗焦虑药，如安定、硝基安定等，或用小剂量三环类抗抑郁药，如多虑平或阿米替林治疗。氯丙咪嗪对儿童强迫症和抑郁症均有较好效果。对于癔症情感暴发或冲动哭闹者，可服用安他乐、小量氟哌啶醇、氯丙嗪等。

　　3、家庭治疗

主要针对父母进行咨询指导，消除父母的焦虑，纠正其不当养育方法，鼓励父母建立典范行为来影响儿童，并配合好医师进行心理治疗。

二、儿童发生了儿童期情绪障碍应该怎么办

　　首先，要正确看待儿童情绪障碍，不能将其与精神病相联系，应当看到这种障碍是与儿童情绪多变，心理素质不稳定，情感易带有冲动性和易变性有关，因此，每当遇到困难、挫折、批评和外界刺激时容易发生本病。特别是女孩发病较多。

　　其次，家长应特别关注儿童的身心健康发展。过分的溺爱，孩子从小得不到锻炼，形成以自我为中心。一旦愿望得不到满足就感到焦虑或抑郁，容易发生情绪障碍。另外，家庭环境不良，父母经常争吵或离异，使得孩子安全感降低，自尊心受挫，往往是构成发病的易患因素。因此，家长们不仅要重视孩子身体上的发育和生活上的教育，也要重视孩子精神与心理上的发展，正确引导和教育孩子，爱护但不溺爱，并注重自身形象，身教与言教结合起来，且积极营造一个和谐的家庭气氛，带给孩子一种安全感、温馨感，以促进心理行为的正常发展。

　　此外，学校及老师也要加强学生的心理学教育，讲究教育的艺术性，启迪学生的健康向上、活泼生动的心理行为。教师切忌粗暴责骂或批评学生，避免一切过激言行，对于学生的过错要循循善诱、因势利导，使学校成为孩子增长知识才干和培养健康心理的大家庭，促进德智体全面发展。

三、儿童期情绪障碍的表现

　　1、在一种或多种特定社交场合场合或学校中长时间拒绝说话，但在另一些场合说话正常或接近正常。

　　2、具有正常语言理解和表达的能力。

　　3、排除言语技能发育障碍、广泛发育障碍、儿童精神分裂症以及脑器质性损害。 儿童情绪障碍是以焦虑、恐惧、抑郁为主要表现，包括强迫症、癔病在内的一组疾病。其发生原因较为复杂，包括个体、家庭和社会等多个方面的影响。多见于7岁以上学龄儿童，随年龄增大而发病率相应增高。发病前大多有精神与生活事件的影响因素可查；发病时呈现多个症状，主要症状有头痛、头晕、胸闷、憋气、气短、叹气样呼吸、阵发性过度换气、胸痛以及四肢麻木、肢体活动障碍等；但体检及各种化验检查指标均为正常；并且上述症状的出现可呈反复性和暗示性。

　　综合这些情况后，一般可考虑为儿童情绪障碍，采取以心理治疗为主的原则，辅以维生素B1、B6、谷维素等，大多可取得良好治疗效果。 对儿童情绪障碍特别强调要以预防为主。

四、儿童情绪障碍主要类型

　　1、分离性焦虑障碍（separation anxiety disorder）多发生于学龄前儿童。主要表现为与其亲人离别时出现过份地焦虑惊恐不安，耽心亲人可能遭受意外，或害怕他们一去不复返，而要求呆在家里，不愿去上学，如送患儿去上学，就诉说头痛、腹痛等。检查又无异常体征。

　　2、儿童期恐怖性障碍（phobia disorder of childhood）是指儿童对日常生活一般的客观事物或处境产生过分的恐惧，而且持续强烈的恐怖情绪反应超过了实际情况所存在的危险程度，虽然安慰解释，仍不有清除恐惧，甚至回避、退缩而影响日常活动。当惊恐时可伴有脸色苍白、心悸、出汗、尿频、瞳孔散大等植物神经症状。

　　3、社交敏感性障碍（social sensitivity disorder）大多见于5～7岁儿童，主要表现与周围环境接触时，反复出现过分的敏感、紧张恐惧、胆怯、害羞、退缩，因而不愿到陌生环境，害怕与母亲分离等有关。

　　4、儿童强迫症（child obsession ）较为常见，表现反复的、刻板的强迫观念或强迫动作，如过分反复洗手、反复检查自己行为、无意义的计数、排列顺序、反复回忆自己刚做完的事或考虑一些无意义的事情。患儿自知这些思想和动作是不必要的、无意义的，但自己无法克制。

　　5、儿童癔症（child hysteria）常见于少年儿童，女性较男性为多见。家庭不和、教育方法不当、父母对孩子过分纵爱和保护都易使儿童发生癔症。文化程序及家庭经济水平低、或地方风俗迷信影响的儿童也易发生癔症。临床发作形式的类型与成人基本相同，一类是躯体形式障碍，是指表现为非器质性的运动、感觉或植物神经症状，称为转换性反应；另一类为分离性反应，表现为发作性意识朦胧、情感爆发、行为异常等，发作间期正常。随着年龄增长，发作表现遂与成年癔症相近似。

　　6、儿童抑郁症（child depression）是发生儿童时期以持续心境不愉快、情绪低落、悲伤哭泣、兴趣减少、活动减少、迟钝、少语、失眠、食欲减退等为核心症状。少数病例可伴其他不良行为。儿童期情绪障碍多发生于少年期，病因尚未清楚，可能是多因素所致，包括遗传因素、生化代谢缺陷和环境因素等。