阅读可以带来哪些好处 掌握亲子阅读的方法

一、如何重新开启阅读之路

　　认知学研究表明，在不同环境下，我们的阅读方式截然不同，而文本在这些不同类型的心理活动中起着推动作用。在阅读时，我们会根据文本勾勒出鲜明的视觉印象，罗列论据以辩驳作者的主要观点，思索人物的动机，把文本和我们自身的经历相联系，形成自己的观点，欣赏到文本在感官上和美学上的价值，诸如此类。我们并不是每次读书都要把上面这些事统统做一遍，所以不管读得好不好，“阅读”并不仅仅指某一种活动。

　　越来越多的研究显示，由于人们内心有不同的认知目标，相同的一段信息能触发大不相同的想法。读者能在引导下创造出生动的意象，或者层层深入进行推理，这些都能让他们更好地记住所读之物。当读者被要求对读到的人物给出个印象时，他们能更有条理地组织起文本中的信息，事后也能回忆起更多。而如果带着记忆文本的目的去读，他们就做不到这么好了。

　　认知目标也可能被读者从来没意识到的暗示所触发。因此，正如人们可以在引导下对读到的人物形成印象，他们也可以被促使无意地去追求这个目标。在一组实验中，研究者要求人们整理含有“评价”、“判断”和“性格”这些词汇的句子，然后阅读关于某个人物的选段。在另一组实验中，实验者让这些词汇极快地闪现在参与者的眼前，然后再让他们阅读。在两项实验中，仅仅扫视与评价人物这个目标有关的词汇跟直接表明要他们评价人物对读者形成了同样大的影响。

　　事实上，我们周围可能有各种各样微妙的暗示，无时无刻不在影响着我们的认知目标。在一项研究中，看到快速闪过眼前的苹果商标的参与者跟看到IBM商标的参与者相比在创造性测试中表现得更好。另一项研究表明，当人们在读以较难阅读的字体写出的字体时，他们会对观点进行更为细致的评估，而同样的信息如果以容易阅读的字体给出他们就不会这样——这说明，当我们感觉到一段信息难以处理时，就会自动带出更为仔细的认知运行方式。

二、育儿要有效掌握亲子阅读方法

　　亲子阅读的技巧有哪些

　　1)注意选择适合自己孩子的书，书的选择很重要。

　　2)注意阅读过程，着力培养孩子的阅读兴趣。

　　3)尽早给孩子阅读。

　　4)每天至少要有个固定的读书时间。(一般建议在晚上睡觉之前，因为，幼儿在睡觉的浅睡眠时期最容易进行总记忆)

　　5)从几个字、几行字开始逐步成长，慢慢增加。让她感觉有熟悉感，从而喜欢它。

　　6)故事与音乐的组合法、故事游戏法、延伸想象法、角色扮演法等，让孩子有间接或直接的体验机会。

　　与宝宝进行亲子阅读应注意哪些问题

　　1)注意挑选适宜幼儿阅读的读物;

　　2)注意活泼有趣的教育方法;

　　3)注意让幼儿体验亲子阅读乐趣;

　　4)注意让幼儿养成良好阅读习惯。

　　亲子阅读从宝宝多大开始最好

　　理论上说亲自阅读从出生就可以开始亲子阅读，循序渐进给孩子挑选适合的图书进行亲自阅读。但是3-6岁是幼儿语言能力发展的关键时期，是培养孩子阅读能力的关键期。这个时期也是孩子接收大量知识，充分认识世界的时候，因此家长要重点抓住这个时期。

三、亲子阅读时需要绕开的问题

　　亲子阅读时遇到的一些问题

　　2岁以前，给孩子重复读少量的几本书，比一次提供大量的书好得多，当您被要求重复阅读的时候大可不必懊恼，孩子需要反复听才能学习，孩子对熟悉的事物感到安心。当孩子从书上学到所有他感兴趣的东西之后，或者书本的内容对他来说太简单之后，他就会把注意力转移到别的书上了。

　　虽然重复一个故事让大家倒胃口，但是孩子却收益良多。不论已经读过多少次，朗读前请提一下书名、作者名和图画作者，爸爸妈妈可以把握住这一点，和宝宝一起进行亲子阅读，他们在一遍遍地聆听中学习语言技巧和思考故事内容。在良好的氛围里培养宝宝阅读的习惯，重复朗读情节发展的书时，关键位置可以停下来，让孩子自己说出来，而且，故事情节按照他的预测推进，可以让他获得更好的安全感和自信心。

　　亲子阅读时遇到的一些问题

　　孩子到了特定的年龄段，就常常喜欢把为什么挂在嘴边，父母应该对孩子的问题作个判断，他提出的是对于故事的问题，还是毫不相关的?宝宝在各个年龄段经常给你设置的难题，实际上都是体现孩子成长的标志，喜欢问为什么说明孩子对现在讨论的话题有兴趣，有关故事背景的，父母就应该及时解答，以便让孩子对故事更容易接受。如果孩子对不着边际的事情提问，大可在交流完故事内容后在讨论，看看自己孩子这个年龄段到底最在意什么，还有什么时机比现在交流更佳呢?

　　孩子阅读时的小烦恼也是父母发现孩子，引导孩子的先机，小编建议家长在带领孩子阅读绘本时应该让孩子看到图，为了鼓励参与，可以让孩子帮忙翻页，避免读太长的、描述性的句子，注意了这些琐碎的小细节，孩子阅读更加顺畅，高质量的童书就连书面语也很可能是著译者专门为孩子提供的学习机会，童书不是娃娃腔的书，而是为孩子提供丰富的词汇量和凝练、独特的表达方式，了解到童书的好，您还纠结那些问题吗?

四、阅读的好处表现在哪些方面

　　阅读是一种相对复杂的内心情感活动。阅读的过程一般伴有兴趣、情感、意志等活动。文章不是无情物，文章是某种情感信息的载体，它会给人们带来美的享受，同时也能给人们培养道德、理智等方面的情感熏陶。

　　对于孩子来说，书中的人物的情绪很多时候也能引起他们的共鸣。孩子们会认识到什么是“情绪”，虽然可能他们没办法具体的描述出来，但是鼓励孩子表达情绪对于他们日后自信心的树立和同情心的培养是很有帮助的。比如，书中的某个小动物生病了不舒服，父母在这个时候告诉孩子，生病的时候的感觉是“难受”，下次当孩子看到奶奶生病的时候，可能就会懂事一些，不会闹着让奶奶抱了。当你的孩子在阅读的时候，如果父母能够细心观察孩子的情绪并加以引导，这样对于提高孩子的学习和阅读兴趣有很大的帮助。

　　再比如，孩子在一岁左右的时候已经有了嫉妒心理，有的时候还会生气愤怒。当孩子觉得自身的需求得不到满足的时候，就会有一些不好的情绪产生。这个时候家长千万不能用打骂或者宠溺的方式来让孩子顺从和平静下来。但是用阅读的方法，也许会让孩子浮躁压抑的情绪见见得到疏解，童话故事、儿童诗歌的语调轻松活泼，对于平复孩子因为无法用语言准确表达情绪所产生的压力有比较好的效果。

　　对于孩子来说，阅读不仅仅是一种从阅读内容中获取有用信息的一种方式，而且还是构成他们日常生活的一项重要内容，是促进孩子的人性健康发展的有益方式。孩子在阅读对象的潜移默化之下会慢慢的形成良好的道德感、审美感和意志力。换句话说，阅读对于孩子的情商发展是十分有利的。我们都知道，情商对于一个正在成长的孩子来说，有的时候甚至会比智商更加重要。一个智商高的孩子，如果没有坚强、乐观的性格以及正确的人生观和世界观的辅助的话，是很难真正获得成功的。而这些品格都是应该从小培养的。